Kein Mensch lernt digital
Julius Beltz GmbH & Co. KG (Verlag)
978-3-407-25761-1 (ISBN)
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Die IT-Industrie hat die Bildung als Geschäftsfeld seit vielen Jahren auf der Agenda. Wirtschaftsverbände und IT-Vertreter fordern unisono, Digitaltechnik und Programmiersprachen schon in der Grundschule zu unterrichten, damit die Schülerinnen und Schüler für die digitale Zukunft gerüstet seien. Dabei ist der Nutzen digitaler Medien im Unterricht nach wie vor fragwürdig.Ralf Lankau entlarvt in diesem Buch die wirtschaftlichen Interessen der IT-Branche und ihrer Lobbyisten. Dabei geht er sowohl auf die wissenschaftlichen Grundlagen (Kybernetik, Behaviorismus) als auch auf die technischen Rahmenbedingungen von Netzen und Cloud-Computing ein, bevor er konkrete Vorschläge für einen reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit Digitaltechnik im Unterricht skizziert. Die These des Autors lautet: Wir müssen uns auf unsere pädagogische Aufgabe besinnen und (digitale) Medien wieder zu dem machen, was sie im strukturierten Präsenzunterricht sind: didaktische Hilfsmittel.
Prof. Dr. Ralf Lankau ist Grafiker, Philologe und Kunstpädagoge. Er unterrichtet seit 2002 als Professor für Mediengestaltung und Medientheorie an der Hochschule Offenburg und forscht zu Digitaltechnik, Kommunikationswissenschaft und Medienpädagogik.
»Eine Mahnung zur rechten Zeit.« Jörg Schlömerkemper, PÄDAGOGIK 3/2018 »[E]in pädagogisch notwendiges Buch.« Gerd Benner, schulmagazin 5-10, 12/2017 »Eine fundierte Auseinandersetzung zu einem aktuellen Thema. Sehr gut geeignet für Pädagogen in der Praxis und für Referendare zur Unterfütterung der zahlreichen einschlägigen Praxishilfen [...]; darüber hinaus auch für Studierende.« Reinhold Heckmann, ekz-Informationdienste, 2017/50 »[P]rägnante[r], inspirierende[r] und gut lesbare[r] Einstieg in das Problemfeld digitalisierte Bildung« Anna Winter, socialnet.de, 12.6.2018
»Eine Mahnung zur rechten Zeit.« Jörg Schlömerkemper, PÄDAGOGIK 3/2018
»[E]in pädagogisch notwendiges Buch.« Gerd Benner, schulmagazin 5-10, 12/2017
»Eine fundierte Auseinandersetzung zu einem aktuellen Thema. Sehr gut geeignet für Pädagogen in der Praxis und für Referendare zur Unterfütterung der zahlreichen einschlägigen Praxishilfen [...]; darüber hinaus auch für Studierende.« Reinhold Heckmann, ekz-Informationdienste, 2017/50
»[P]rägnante[r], inspirierende[r] und gut lesbare[r] Einstieg in das Problemfeld digitalisierte Bildung« Anna Winter, socialnet.de, 12.6.2018
| Erscheinungsdatum | 06.10.2017 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 10 schw.-w. Abb., 10 schw.-w. Zeichn., 10 schw.-w. Tab. |
| Verlagsort | Weinheim |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 165 x 240 mm |
| Gewicht | 375 g |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | 2 = Fachbuch • Beltz • Digitale Bildung • Digitale Medien • Digitaler Bildungspakt • Digitalpakt • Distanzlernen • Fernunterricht • Hybrides Lernen • IT-Lobbyismus • Schulcomputer |
| ISBN-10 | 3-407-25761-9 / 3407257619 |
| ISBN-13 | 978-3-407-25761-1 / 9783407257611 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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