Initial English Language Teacher Education (eBook)

International Perspectives on Research, Curriculum and Practice

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2017
248 Seiten
Bloomsbury Publishing (Verlag)
978-1-4742-9441-6 (ISBN)

Trainees' voices, beliefs and experiences as learners, shaped by the tension and dialogue between internal and external theories of teaching and learning, inevitably penetrate the Initial English Language Teacher Education (IELTE) curriculum. Scrutinising these beliefs and experiences, Initial English Language Teacher Education provides readers with vivid and informed accounts of IELTE from around the world. Approaching IELTE from a sociocultural perspective, the authors analyse future teachers' trajectories and educational histories in order to understand their experiences as learners, unpack internal beliefs, and problematise the relationships between such beliefs with theories and research in the field. Exploring accounts from a number of under-researched contexts, Initial English Language Teacher Education investigates and analyses perspectives from Argentina, Brazil, China, Colombia, Kenya, Singapore, South Africa, Spain and Uruguay. Through the eyes of future teachers, the chapters address issues such as: trainee motivation, tensions between theory and practice, role of feedback, teacher development and identity, critical pedagogies, online teacher education and intercultural awareness.

Erscheint lt. Verlag	18.5.2017
Sprache	englisch
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Erwachsenenbildung
	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik
ISBN-10	1-4742-9441-3 / 1474294413
ISBN-13	978-1-4742-9441-6 / 9781474294416

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