Blick ins Buch

Die Bedeutung philosophischen Denkens für die wirtschafts- und berufspädagogische Theoriebildung

Eine systematisch-kritische Analyse wirtschafts- und berufspädagogischer Erkenntnisansätze

Florian Baur-Pantoulier (Autor)

Buch | Softcover

IV, 400 Seiten

1984
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
978-3-8204-5576-2 (ISBN)

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Die Arbeit gilt dem Nachweis, dass das Auseinanderfallen wirtschafts- und berufspädagogischer Wissenschaft in sich befehdende Erkenntnisansätze entscheidend mit der - nur wissenschaftshistorisch begreifbaren - Anlehnung an metapädagogische bzw. - theoretische Maximen (für "ideale" wissenschaftliche Vorgehensweisen zur Objekterkenntnis) zu tun hat, wie sie von seiten der alten wie modernen Philosophie vorgegeben wurden und in allgemeinpädagogischen Theoriekonzeptionen ihren Niederschlag fanden. Dieser Nachweis schliesst das begründete Votum ein, dass diese Entwicklung der Disziplin weder unumkehrbar sein darf noch muss.

Aus dem Inhalt: Kulturpädagogische Konzeptionen wirtschafts-/be- rufspädagogischer Theoriebildung - Personalistische, phänomenolo- gische, anthropologische, hermeneutisch-pragmatische Ansätze - "Realistische Wendung" und erfahrungswissenschaftliche Positionen - Emanzipatorischer Ansatz.

Erscheinungsdatum	14.01.2017
Reihe/Serie	Europäische Hochschulschriften / European University Studies / Publications Universitaires Européennes ; 216
Verlagsort	Frankfurt a.M.
Sprache	deutsch
Gewicht	510 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Philosophie
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Berufspädagogik
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
	Wirtschaft ► Volkswirtschaftslehre
Schlagworte	Analyse • Baur • Bedeutung • Berufspädagogische • berufspädagogischer • Denkens • Eine • Erkenntnisansätze • Kritische • Pantoulier • philosophischen • PHILOSPHISCHEN • systematisch • Theoriebildung • Wirtschafts
ISBN-10	3-8204-5576-0 / 3820455760
ISBN-13	978-3-8204-5576-2 / 9783820455762
Zustand	Neuware