Methodisch Handeln – Beiträge zu Maja Heiners Impulsen zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit (eBook)

Eberhard Bolay, Angelika Iser, Marc Weinhardt (Herausgeber)

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2015 | 2015
VIII, 172 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
978-3-658-09729-5 (ISBN)

Infos

Der vorliegende Band umfasst Beiträge des Symposiums zur Würdigung der wissenschaftlichen Arbeit von Maja Heiner, bei dem die Frage nach den Bedingungen und Möglichkeiten des professionellen Handelns in der Sozialen Arbeit intensiv diskutiert wurde. Weitere Texte zu aktuellen Forschungen und Entwicklungen zum methodischen Handeln runden den Themenkomplex ab. 

Dr. Eberhard Bolay lehrt und forscht am Institut für Erziehungswissenschaft (Abteilung Sozialpädagogik) der Universität Tübingen zu gesellschafts- und subjekttheoretischen Grundfragen der Sozialen Arbeit sowie zur Jugendhilfe. Prof. Dr. Angelika Iser lehrt und forscht an der Fakultät für angewandte Sozialwissenschaften der Hochschule München zu den Themen Schulsozialarbeit, Jugendhilfe und Schule, Ganztagsschule, Supervision und Mediation, Qualitative Sozialforschung  sowie Qualitätsentwicklung in der Sozialen Arbeit. Prof. Dr. Marc Weinhardt lehrt und forscht an der Evangelischen Hochschule Darmstadt zu den Themen Psychosoziale Beratung, Professionalisierung von pädagogischem Personal, Supervision und Organisationsentwicklung, Neue Medien in der Sozialen Arbeit, Peerberatung und Ehrenamtliches Engagement/Freiwilligenarbeit.

Inhalt

Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 8
Einleitung 10
Einordnungen und Rekonstruktionen 15
Von den Methoden Sozialer Arbeit zum methodischen Handeln – eine autobiografische Erinnerung 16
Literatur 27
„Gute Soziale Arbeit“ – Maja Heiners Beitrag zur Professionalisierungsfrage 29
1 Auf der Suche nach einem handlungstheoretischen Professionsmodell 30
2 Handlungsmodelle der Praxis als Typen beruflicher Selbst- und Rollenverständnisse 31
3 Modell der Figurierung von Kräftefeldern als Handlungsorientierung 35
4 Ein arbeitsfeldübergreifendes Modell professionellen Handelns als Spannungsfeld 37
5 Das professionelle Profil der Sozialen Arbeit 39
6 Resümee 41
Literatur 41
„Kasuistik des Gelingens und Scheiterns“ – Interpretationen professioneller Beratung 42
1 Forschungsmethodische Überlegungen – die „kasuistische Interpretation“ nach Maja Heiner 42
2 „Gelingen und Scheitern“ in professionellen Handlungs- bzw. Beratungsprozessen – Beispiele konkreter Interpretationen 46
3 Impulse für den weiteren Fachdiskurs 53
Literatur 54
Themenbezogene Weiterentwicklung 55
Durchblicken und verstehen, was der Fall ist? Zur‚Unendlichen Geschichte‘ der Kontroversen um einesozial(pädagogische) Diagnostik 56
1 Soziale Diagnostik ist für die Soziale Arbeit ein ebenso ambitioniertes wie kontroverses Projekt 58
2 Kontrovers ist das Vorhaben Diagnostik und Fallverstehen auch, weil esviel Projektionsfläche bietet für die traditionsreichen Widersprüche dessozialpädagogischen Projektes 59
3 Wissen wir, was wir tun? Diese Frage ist ‚Stachel im Fleisch‘ jeder Profession und professionsorientierten Disziplin 62
4 Zur Unendlichen Geschichte: Braucht es einen „neuen Namen für dasReich der kindlichen Kaiserin?“ – Wie geht es weiter mit den Projekt‚Diagnostik in der Sozialen Arbeit‘? 65
Literatur 68
Situative Kasuistik – Die Relationierung von Theorie und Praxis durch Schlüsselsituationen 71
1 Kasuistik als Kunstlehre und als Antwort auf das Theorie-Praxis Problem 71
2 Schlüsselsituationen als neue Systematik für eine Kasuistik 74
2.1 Empirische Untersuchung: Typologie der Schlüsselsituationen 75
2.2 Situative Kasuistik – Die Relationierung von Theorie und Praxis durch Schlüsselsituationen 77
3 Ausblick: Kasuistik-Datenbank und online-Netzwerk zu Schlüsselsituationen 81
Literatur 81
Methodenkompetenzerwerb im Studium: Das Beispiel Beratungslernen in Simulationsumgebungen 84
1 Methodenlernen als Kompetenzentwicklung 84
2 Beraten lernen in innovativen Arrangements 87
2.1 Simulationsumgebungen für die Kompetenzerfassung beraterischen Handelns 88
2.2 Hoch inferente Erfassung von Beratungskompetenz 91
3 Fazit 93
Literatur 95
Konfliktkompetenz als Teil professioneller Handlungskompetenz in der Sozialen Arbeit 97
1 Heiners Modell von Handlungskompetenz in der Sozialen Arbeit 97
2 Konflikte in der Sozialen Arbeit 98
3 Konfliktkompetenz als Teil professioneller Handlungskompetenz 100
3.1 Fallkompetenz in Konflikten 101
3.2 Systemkompetenz in Konflikten 102
3.3 Selbstkompetenz in Konflikten 103
4 Erweiterung des Blicks: Die politische Dimension von Konfliktarbeit 106
Literatur 108
Qualitätsmanagement als methodisch gestütztes und auf Kriterien bezogenes Konzept 110
1 Einführung 110
2 Kennzeichen des Konzepts Qualitätsmanagement 111
3 Qualitätsdimensionen Sozialer Arbeit als spezifische Ausprägung von Dienstleistungen 113
4 Dimensionen eines Qualitätsmanagements sozialer Dienstleistungen 114
5 Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung 116
6 (Sozialpädagogische) Professionalität und Qualitätsmanagement 117
7 Ausblick – Zur Gefahr der Ökonomisierung der Sozialen Arbeit 118
Literatur 119
Gelingensbedingungen von Selbstevaluation 123
1 Maja Heiners Konzept der Selbstevaluation in der Sozialen Arbeit 123
2 Übertragung in den Bildungsbereich 127
3 Gelingensbedingungen im Vergleich der beiden Arbeitsfelder 130
4 Neue Chancen für die Selbstevaluation? 132
Literatur 133
Potentiale und Einwände 136
Ohne Evaluation kein professionelles Handeln!? Maja Heinersbeharrliches Plädoyer für datenbasierte Reflexion in derSozialen Arbeit 137
1 Die Bedeutung der Arbeiten von Maja Heiner zur Durchsetzung von Evaluation in der Sozialen Arbeit 138
2 Evaluation: Nicht nur Forschung, sondern gleichermaßen ein Instrument zur Praxisentwicklung 140
3 Evaluation als datenbasierter Modus der Reflexion in der Sozialen Arbeit 142
4 Evaluation im Kontext eines professionsadäquaten Qualitätsmanagements 143
5 Die Kehrseite der ‚Karriere‘ von Evaluation: Routinisierung, äußerliche Anpassung, Etikettenschwindel 144
6 Zusammenfassende Schlussbemerkungen: Maja Heiners Beitrag zur Etablierung von Evaluation in der Sozialen Arbeit 146
Literatur 147
Methode und Kompetenz. Strategien der Ungewissheitsreduktion und der Gewinnung von Handlungssicherheit 150
1 Ausgangslage: Soziale Arbeit im Befund von Unsicherheit und Ungewissheit 150
2 Methodisierung des fachlichen Handelns als Antwort 151
3 Kompetenz und Performanz: Die Infragestellung der Methode? 155
4 Zum Verhältnis von Methode und Kompetenz 156
5 Fazit 158
Literatur 159
Vita Maja Heiner 163
Arbeitsschwerpunkte: 164
Autorinnen und Autoren 165

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 28.5.2015
• Reihe/Serie: Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft
• Reihe/Serie: Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft
• Zusatzinfo: VIII, 172 S. 3 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: Evaluation und Selbstevaluation • Kasuistik in Forschung und Praxis • Kompetenzen und Kompetenzerwerb • Qualitätsmanagement • Sozialpädagogische Diagnostik
• ISBN-10: 3-658-09729-9 / 3658097299
• ISBN-13: 978-3-658-09729-5 / 9783658097295