Pädagogische Bedeutung nicht-diskursiver Wissensbestände

Harm Paschen, Una Röhr-Sendlmeier (Herausgeber)

Buch | Softcover

130 Seiten

2015
Böhlau Köln (Verlag)
978-3-412-22469-1 (ISBN)

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keine Neuauflage

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In diesem Heft werden sogenannte nicht-diskursive Wissensbestände wie Kunst, Empathie, Intuition, Spiritualität anhand ihrer pädagogischen Bedeutung, ihrer Wissensformen, akademischen Vermittlungen und Möglichkeiten der Evaluation vorgestellt. Außerdem werden diese Perspektiven und weitere Wissensbestände historisch und systematisch im Hinblick auf ihre qualitative Funktion erörtert. Die erziehungswissenschaftliche Bedeutung ist darin zu sehen, dass Wissenschaftlichkeit hier nicht allein auf klassischem Wissen gründet, insbesondere nicht für die pädagogischen Qualitäten.

Harm Paschen ist Professor em. für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld. Una Röhr-Sendlmeier leitet die Abteilung Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie am Psychologischen Institut der Universität Bonn.

Erscheint lt. Verlag	23.4.2015
Reihe/Serie	Bildung und Erziehung ; 68,1
Co-Autor	Christian Rittelmeyer, Kerstin Oschatz, Susanne Müller-Using, Michael Toepell, Dieter Klemenz, Margit Stein
Sprache	deutsch
Maße	155 x 230 mm
Gewicht	225 g
Einbandart	Paperback
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Beobachtung (Pädagogik) • Beobachtung (pädagogisch) • Empathie • Pädagogik • Wissen • Zeitschrift/Magazin
ISBN-10	3-412-22469-3 / 3412224693
ISBN-13	978-3-412-22469-1 / 9783412224691
Zustand	Neuware