Hochstrittige Trennungseltern in Zwangskontexten (eBook)

Evaluation des Elternkurses Kinder im Blick

Eliane Retz (Autor)

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2014 | 2015
XVI, 336 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Verlag)
9783658074586 (ISBN)

Infos

Eliane Retz untersucht die Wirksamkeit des Elternkurses 'Kinder im Blick', der die TeilnehmerInnen in ihrer Trennungsbewältigung unterstützt. Sie geht der Frage nach, inwieweit Eltern in hochkonflikthaften Trennungssituationen von 'Kinder im Blick' profitieren, insbesondere dann, wenn die Teilnahme daran aufgrund einer gerichtlichen Auflage erfolgt. Neben der Frage der Wirksamkeit von sog. Zwangskontexten konnten fünf verschiedene Typen hochstrittiger Elternschaft in ihrer speziellen Problematik, aber auch mit ihren jeweiligen Ressourcen und Bewältigungsstrategien identifiziert werden, sodass die Frage nach Verläufen hochstrittiger Elternschaft nach Trennung einen weiteren Schwerpunkt darstellt.

Dr. Eliane Retz promovierte bei Prof. Dr. Sabine Walper am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Inhalt

Danksagung 5
Zusammenfassung 7
Inhalt 8
Abbildungsverzeichnis 12
Tabellenverzeichnis 13
1. Einleitung 15
2. Hochkonflikt-Familien: Definitionen und Befunde 19
2.1 Charakteristika von Hochkonflikt-Eltern 20
2.1.1 Interventionsebene Gerichtliche Verfahren 22
2.1.2 Persönlichkeits- und Verhaltensebene Big Five 25
2.1.3 Beziehungsebene 28
2.1.4 Soziodemographie und persönliche Entwicklung Soziodemographie 31
2.2 Kinder in Hochkonflikt-Familien 33
2.2.1 Die Eltern-Kind-Beziehung in Hochkonflikt-Familien Spill-over-Effekte 34
2.2.2 Kindliche Reaktionen auf hochstrittige Elternkonflikte Stresssymptome 40
2.3 Zwischenfazit 44
3. Hochkonflikt-Familien in Zwangs- und Beratungskontexten 47
3.1 Einführung: Zwangskontexte 48
3.2 Einführung: Hochstrittige Eltern in Beratungskontexten 50
3.3 Beratung von hochstrittigen Eltern in Zwangskontexten 52
3.4 Mediation – ein Angebot für hochkonflikthafte Eltern? 57
3.5 Begleiteter Umgang und Umgangspflegschaft 60
3.6 Verfahrensbeistände und lösungsorientierte Begutachtung 63
3.7 Beratungsangebote für Trennungskinder 66
3.8 Effektivität von Zwangs- und Beratungskontexten 68
3.9 Zwischenfazit 72
4. Elternkurse für Mütter und Väter in Trennung 73
4.1 Einführung: US-Elternkurse für Trennungseltern 73
4.1.1 US-Trennungskurse: Gestaltung, Erfahrungen und Befunde 74
4.1.2 US-Trennungskurse für hochstrittige Eltern 79
4.2 Einführung: Deutschsprachige Elternkurse für Trennungseltern 83
4.2.1 Deutsche Trennungskurse: Gestaltung, Erfahrungen und Befunde PALME – ein Kurs für alleinerziehende Mütter 85
4.2.2 Der Elternkurs ‚Kinder im Blick‘ für (hoch-)strittige Trennungseltern 87
4.3 Zwischenfazit 94
5. Studie 1: Qualitative Befragung 97
5.1 Methoden der Interviewdurchführung und -auswertung 98
5.1.1 Stichprobenbildung und Interviewmethode Stichprobe 98
5.1.2 Erhebungsphase und Stichprobenbeschreibung Ablauf der Interviews 101
5.1.3 Methoden der Auswertung: Dimensionen und Typenbildung Codierung 106
5.2 Beschreibung der Idealtypen 113
5.2.1 Idealtypus 1: ‚Die Enttäuschte‘ 113
5.2.2 Idealtypus 2: ‚Der Verlassene‘ 121
5.2.3 Idealtypus 3: ‚Der Beharrliche‘ 126
5.2.4 Idealtypus 4: ‚Die Unabhängige‘ 133
5.2.5 Idealtypus 5: ‚Die Neubeginner‘ 139
5.2.6 Zwischenfazit 145
5.3 Hochstrittig getrennte Ex-Partner im Vergleich 146
5.3.1 Dyadische Auswertung A Früher 147
5.3.2 Dyadische Auswertung B Früher 151
5.3.3 Zwischenfazit 154
5.4 Gerichtliche Auflagen aus Sicht der befragten Eltern 155
5.4.1 Auflage vs. Empfehlung 155
5.4.2 Befürwortung vs. Kritik 157
5.4.3 Zwischenfazit 160
5.5 Kinder im Blick aus Sicht der befragten Eltern 161
5.5.1 Ergebnisse zur Kurszufriedenheit 161
5.5.2 Einzelvs. Ex-Paarteilnahme 166
5.5.3 Ergebnisse zur Umsetzung von Kursinhalten 168
5.5.4 Ergebnisse zur Angebotsoptimierung 173
5.5.5 Zwischenfazit 175
5.6 Diskussion der qualitativen Ergebnisse und Vorgehensweise 176
5.6.1 Typenkonstruktion 177
5.6.2 Zwangskontexte Gerichtliche Auflagen und Empfehlungen 190
5.6.3 Effekte von ‚Kinder im Blick‘ Effekte des Settings 193
5.6.4 Methodische Reflexion und Ausblick Vorteile des qualitativen Designs 199
6. Studie 2: Quantitative Befragung 205
6.1 Beschreibung der Kinder im Blick-Evaluationsstudie 205
6.2 Fragestellungen 210
6.3 Studie A: Gerichtlicher Zugangsweg vs. nicht-gerichtlicher Zugangsweg 211
6.3.1 Beschreibung der Stichprobe 212
6.3.2 Methoden 217
6.3.3 Ergebnisse Alter 219
6.3.4 Zwischenfazit 242
6.4 Studie B: Juristisches Konfliktniveau 242
6.4.1 Beschreibung der Stichprobe 244
6.4.2 Methoden 249
6.4.3 Ergebnisse: Demografie und Verlauf der juristischen Trennung Alter 251
6.4.4 Ergebnisse: Beratungsangebote und Zugangswege Zugangswege zu Beratungsangeboten und deren Inanspruchnahme 275
6.4.5 Ergebnisse: Kurszufriedenheit und Einschätzung der Wirksamkeit 284
6.4.6 Ergebnisse: Einstellungen zu Kursbeginn und -ende 287
6.4.7 Zwischenfazit 296
6.5 Diskussion der quantitativen Ergebnisse und Vorgehensweise 297
6.5.1 Gerichtliche Auflagen/Empfehlungen als Zugangswege zu Beratung 298
6.5.2 Ergebnisse zur Einschätzung von ‚Kinder im Blick‘ aus Elternsicht Zugangswege 300
6.5.3 Juristische Konfliktstufen 308
6.5.4 Methodische Reflexion und Ausblick 312
7. Fazit: Diskussion und Integration der Befunde 315
Literaturverzeichnis 325
Anhang 343
A.1 Interviewleitfaden 343
A.2 Ergebnisse nonparametrische Testung 346

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 20.10.2014
• Zusatzinfo: XVI, 336 S. 36 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie ► Mikrosoziologie
• Schlagworte: Elternkurse • Familiengerichtliche Auflagen • Hochstrittige Trennungsfamilien • Trennungsfamilien in Deutschland • Zwangskontexte
• ISBN-13: 9783658074586 / 9783658074586