Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung (eBook)

Widersprüche und Perspektiven eines erziehungswissenschaftlichen Diskurses

Joachim Schwohl, Tanja Sturm (Herausgeber)

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2010 | 1. Auflage
364 Seiten
Transcript Verlag
978-3-8394-1490-3 (ISBN)

Infos

Mit dem Ziel der Entwicklung einer inklusiven Schule sind vielfältige Herausforderungen verbunden. Dieser Band stellt eine Reflexionsgrundlage sowohl für die Theorie als auch die Praxis schulischer Inklusion her und greift Fragen gesellschaftlicher, institutioneller und unterrichtlicher Gestaltungsmöglichkeiten einer inklusiven Schule auf. Die Beiträge reflektieren Inklusion aus unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen Blickwinkeln heraus, wie z.B. der Interkulturellen, der Gender- und der Behindertenpädagogik. Sie zeigen Perspektiven eines erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Diskurses auf, der auf die Herausforderungen der Gestaltung einer inklusiven Schule reagiert und damit eine Folie für die zukünftige Diskussion eröffnet.

Joachim Schwohl ist Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Behindertenpädagogik an der Fakultät Erziehungswissenschaften, Psychologie und Bewegungswissenschaften der Universität Hamburg. Seine Forschungs- und Lehrschwerpunkte sind Integrations- und Inklusionspädagogik und Diagnostik bei Kindern mit Lern- und Verhaltensproblemen. Tanja Sturm (Dr. phil.), Assistenzprofessorin für Schulentwicklung und qualitative Forschungsmethoden an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, ist derzeit Vertretungsprofessorin für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Lernen und inklusive Pädagogik an der Universität Hamburg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind unterrichtliche Heterogenitäts- und Homogenitätskonstruktionen, inklusive Schulentwicklung und Umgang mit Differenzen im Bildungssystem.

Inhalt

Inhalt 5
Vorwort 9
Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung. Eine Einführung 13
1 INKLUSION ALS ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHES THEMA 27
»Inclusive Education« – Desiderata in der deutschen Fachdiskussion 29
Eine Schule für alle – eine Gesellschaft für alle? 45
Inklusion – Hinweise zur Verortung des Begriffs im Rahmen der internationalen politischen und sozialwissenschaftlichen Debatte um Menschenrechte, Bildungschancen und soziale Ungleichheit Iris Beck und Sven Degenhardt 55
2 INKLUSION UND SOZIALRÄUMLICHE DIFFERENZEN 83
Heterogenität und Homogenität an Hamburger Schulen – Besichtigung der Normalität 85
Eine Schule für alle in der deutschen Großstadt mit der schärfsten Polarisierung von Reichtum und Armut – Fakten, Probleme und Herausforderungen 103
Die Schule für alle – überall? Rückfragen zum Hamburger Schulversuch »Integrative Grundschule im sozialen Brennpunkt« 119
3 INKLUSION UND HETEROGENITÄT 139
Differenzskonstruktionen im Kontext unterrichtlicher Praktiken 141
Hannelore Faulstich-Wieland und Barbara Scholand 159
Kooperative Bildung im Schulalltag – Zur Notwendigkeit von heterogenen Unterrichtsformen mit Schülerinnen und Schülern mit einer schwersten Behinderung 179
Religionsunterricht für alle in einer Schule für alle. Inklusion statt Separation 193
Auf dem Weg zu einer neuen Sprachbildung für alle – Das Modellprogramm FÖRMIG 211
Frühförderung im Kontext der sprachlichen Entwicklung des Kindes 229
4 INKLUSION UND SCHULENTWICKLUNG 241
Schuleffektivität, Pluralität und soziale Gerechtigkeit. Spannungen und Widersprüche gegenwärtiger Qualitätsstrategien im Bildungssystem 243
Inklusive Schulen entwickeln. Wie helfen Daten aus Lernstandserhebungen? 277
Inklusive Schule braucht Unterstützung(ssysteme) Waldtraut Rath und Christine Pluhar 293
5 INKLUSION UND DER BLICK AUF ENTWICKLUNGEN 313
Ansätze einer (behinderten-)pädagogischen Diagnostik in einer inklusiven Schule 315
Entwicklungsbewertung und Inklusion 333
Die Autorinnen und Autoren 355

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 10.2.2010
• Reihe/Serie: Theorie Bilden
• Reihe/Serie: Theorie Bilden
• Reihe/Serie: Theorie Bilden
• Reihe/Serie: Theorie Bilden
• Verlagsort: Bielefeld
• Sprache: deutsch
• Maße: 150 x 150 mm
• Gewicht: 561000 g
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Soziologie
• Schlagworte: Benachteiligung und Gesellschaft • Bildung • Bildungsforschung • Bildungssoziologie • Education • Educational Research • Heterogenität • Inklusion • Pädagogik • Pedagogy • Schulentwicklung • Social Inequality • Social Pedagogy • Sociology of Education • Soziale Ungleichheit • Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-8394-1490-3 / 3839414903
• ISBN-13: 978-3-8394-1490-3 / 9783839414903