Blick ins Buch

Lehren bildet? (eBook)

Vom Rätsel unserer Lehranstalten

Karl-Josef Pazzini, Marianne Schuller, Michael Wimmer (Herausgeber)

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2010 | 1. Auflage
338 Seiten
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978-3-8394-1176-6 (ISBN)

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Bildung, so wird behauptet, sei zu einer zentralen Ressource geworden, die besser gefördert werden müsse. Der tief greifende Umbau von Schule und Universität gehorcht diesem ökonomischen Imperativ und verkehrt die Bildungsinstitutionen in berufspragmatisch ausgerichtete Lernanstalten. Der Lehrer wird zum apparativ-instrumentellen Faktor - als »Coach«, »Moderator« oder »Lernarrangeur«. Jedoch: Lehren und Lernen sind nicht auf den apparativ geregelten Austausch von Daten reduzierbar. Bildung ist auf Beziehungen zwischen Subjekten, auf Affekte, Wünsche und Erfahrungen angewiesen. »Lehren bildet?« nimmt dieses Geflecht in seiner Rätselhaftigkeit aus verschiedenen Perspektiven in den Blick, um der »Bildungsreform« kritisch und produktiv zu begegnen.

Karl-Josef Pazzini (Prof. Dr.), geb. 1950, arbeitet als Psychoanalytiker in Berlin und Hamburg. Er war von 1993 bis 2014 Professor für Bildende Kunst und Bildungstheorie an der Universität Hamburg. Marianne Schuller (Dr. phil.) ist Professorin emerita am Institut für Neuere deutsche Literatur der Universität Hamburg. Sie lehrt an der HafenCity Universität Hamburg und als Gastprofessorin an verschiedenen Universitäten in den USA. Michael Wimmer (Dr. phil.) ist Professor für Systematische Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg.

Erscheint lt. Verlag	6.2.2010
Reihe/Serie	Theorie Bilden
	Theorie Bilden
	Theorie Bilden
	Theorie Bilden
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	150 x 150 mm
Gewicht	525000 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Allgemeines / Lexika
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
Schlagworte	Bildung • Bildungsforschung • Bildungspolitik • Bildungsreform • Bologna • Didaktik • Education • Educational Policy • Educational Research • Lehren • Lehrer • Pädagogik • Pedagogy • Übertragung • Universität • University • Wissen
ISBN-10	3-8394-1176-9 / 3839411769
ISBN-13	978-3-8394-1176-6 / 9783839411766

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