Weisheitsunterricht bei Ben Sira (eBook)

Lehrkonzepte im Sirachbuch und ihre Relevanz für heutiges Lernen im Religionsunterricht

Katja Tesch (Autor)

Ulrich Berges, Martin Ebner (Herausgeber)

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2013 | 1. Auflage
209 Seiten
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress (Verlag)
978-3-8470-0108-9 (ISBN)

Infos

The dissertation is dealing with the questions of how Ben Sira passed the wisdom of saying in his Sirach book (200 BC) on and which suggestions for the current religious education they offer.First of all, the most important research positions for the controversial evaluation of the existence of schools in ancient Judea are traced. Furthermore, the hypothesis is formed that certain paragraphs of the Sirach book belong to a category of 'teaching manuscripts' including aphorisms that were recited and prosaically clarified by the teacher.In the second part of the dissertation the detected proofs for this form of texts are translated, analyzed and interpreted in means of the use by Ben Sira's teaching. The original didactic function as 'teaching manuscripts' becomes apparent in all analyzed texts. Altogether they show the outline of Ben Sira's teaching curriculum.The third section asks which lessons todays religious education can learn from the contents and forms of ancient wisdom-based teaching. It is shown that up-to-date bible didactical approaches (exemplarily Baldermann and Oberthür) can be extended meaningfully into the direction of ethic competences by using Ben Sira's wisdom of saying.

Dr. Katja Tesch studierte Evangelische Theologie und Mathematik für das Lehramt an Realschulen an der Technischen Universität Braunschweig. Von 2008 bis 2012 war sie dort Mitarbeiterin am Seminar für Evangelische Theologie und Religionspädagogik.

Inhalt

Title Page 3
Copyright 4
Table of Contents 5
Body 9
Abkürzungen 9
Vorwort 11
Einführung und Fragestellung 13
1. Zur neueren Forschungsgeschichte 19
1.1 Zum altorientalischen und antiken Schul- und Bildungswesen: Die Situation in Israel/Judäa 19
1.1.1 Biblische Belege 21
1.1.2 Archäologische Belege 25
1.1.3 Analogieschlüsse 26
1.1.4 Jüdische Bildungsorte in hellenistischer Zeit 29
1.1.5 Zur bisherigen Erforschung des Unterrichts von Ben Sira 35
1.1.6 Konsequenzen für die weitere Untersuchung 42
1.2 Der Text des Sirachbuches 53
1.2.1 Der Textbefund 54
1.2.1.1 Die hebräischen Textzeugen 54
1.2.1.2 Die antiken Übersetzungen 56
1.2.2 Auf der Suche nach dem Ausgangstext: Die Textüberlieferung 60
1.2.2.1 Die Buchkomposition 60
1.2.2.2 Das Modell zweier verschiedener hebräischer und griechischer Textformen 62
1.2.2.3 Mögliche sekundäre Zusätze in H 64
1.2.3 Konsequenzen für die weitere Untersuchung 65
2. Konzepte weisheitlichen Lehrens im Sirachbuch 69
2.1 Analyse von Sirachtexten mit unterrichtlicher Funktion 69
2.1.1 Sir 41,16–42,8: Über das „Schämen” 69
2.1.2 Sir 3,1–16: Über Elternehrung 79
2.1.3 Sir 4,1–10: Über Armenfürsorge 84
2.1.4 Sir 4,20–6,3: Über den Gewinn von persönlicher Würde und Anerkennung durch verantwortliches Handeln 87
2.1.5 Sir 6,18–37: Über den Weg zur Weisheit 96
2.1.6 Sir 7,1–36: Über die Vermeidung von Sünde und das Bewahren des eigenen Ansehens in der Gesellschaft und vor Gott 101
2.1.7 Sir 8,1–9,16: Über den Umgang mit unterschiedlichen Männer- und Frauen-Stereotypen 108
2.1.8 Sir 31.(34),12–32.(35),13: Über Mahl und Trinkgelage 119
2.1.9 Sir 37,7–15: Über die Auswahl eines Ratgebers 128
2.2 Analyse von Sirachtexten mit unsicherer unterrichtlicher Funktion 132
2.2.1 Sir 3,17–20: Über Demut 132
2.2.2 Sir 3,21–24: Über die Grenzen der eigenen Erkenntnis 132
2.2.3 Sir 10,1–11,4.[6]: Über Hochmut und Demut 134
2.2.4 Sir 11,7–9: Über gelingende/fehlerhafte Kommunikation 135
2.2.5 Sir 11,10–14,19: Über die Abhängigkeit gelingenden Lebens von Gottes Segen und einem klugen gesellschaftlichen Verhalten 136
2.2.6 Sir 32.(35),14–33.(36),3: Über den Umgang mit der Weisung 139
2.2.7 Sir 33.(30),20–24.(28–32): Über den Umgang mit dem Erbe 141
2.2.8 Sir 33.(30),25–32.(33–40): Über den Umgang mit Sklaven 142
2.2.9 Sir 34.(31),21–35.(32),26: Über Frömmigkeit 144
2.2.10 Sir 37,27–31: Über Selbstprüfung beim Essen 146
2.2.11 Sir 38,1–15: Über den Umgang mit Krankheit 147
2.2.12 Sir 38,16–23: Über den Umgang mit Tod und Trauer 149
2.3 Fazit zu den Textanalysen 150
2.4 Das Lehrcurriculum in Ben Siras Unterricht 151
2.5 Resümee: Konzepte weisheitlichen Lehrens im Sirachbuch – das Erbe eines antiken jüdischen Lehrers 153
3. Zur Relevanz der Konzepte weisheitlichen Lehrens im Sirachbuch für heutiges Lernen im Religionsunterricht 157
3.1 Zwei aktuelle bibeldidaktische Ansätze 159
3.1.1 Baldermann: Emotionales Lernen 160
3.1.2 Oberthür: Religionspädagogik der Frage – Philosophieren mit Kindern im Religionsunterricht 168
3.2 Eine Erweiterung der vorgestellten Ansätze: Förderung ethischer Kompetenzen durch weisheitliches Spruchgut 177
3.3 Konkretionen an drei Textbeispielen für die Grundschule 185
3.3.1 Konkretion 1: Barmherzigkeit 185
3.3.2 Konkretion 2: Freundschaft 189
3.3.3 Konkretion 3: Der Tun-Ergehen-Zusammenhang 191
3.4 Resümee: Zur Relevanz der Konzepte weisheitlichen Lehrens im Sirachbuch für heutiges Lernen im Religionsunterricht 195
Literaturverzeichnis 197
Textstellen-Register 207

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 24.4.2013
• Reihe/Serie: Bonner Biblische Beiträge
• Reihe/Serie: Bonner Biblische Beiträge
• Mitarbeit: Herausgeber (Serie): Ulrich Berges, Martin Ebner
• Verlagsort: Göttingen
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Religion / Theologie ► Christentum
• Schlagworte: Baldermann • Ben Sira • Ethik • Israel (Altertum) /Religion • Lernen • Oberthür • Religionspädagogik • Religionsunterricht • Schule • Sirach • Sirach (Buch) /Text • Weisheit
• ISBN-10: 3-8470-0108-6 / 3847001086
• ISBN-13: 978-3-8470-0108-9 / 9783847001089