Kultur und Beruf in Europa (eBook)

Isabella Löhr, Matthias Middell, Hannes Siegrist (Herausgeber)

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2012
310 Seiten
Franz Steiner Verlag
978-3-515-10207-0 (ISBN)

Infos

Was ist ein Künstler? Wie unterscheiden sich Kulturschaffende von kulturell gebildeten Laien und wie lässt sich feststellen, ob aus einem Quereinsteiger ein professioneller Künstler geworden ist? Was kennzeichnet einen Wissensberuf und wie entsteht eine spezifische Experten- und Wissenskultur? Tänzer, Komponisten, Filmkritiker, Verleger, Werbetreibende, Kulturfunktionäre, Kulturpolitiker, Intellektuelle und Wissenschaftler dienen den Autorinnen und Autoren dieses Bandes als Beispiele für die facettenreiche Geschichte der Professionalisierung von Kunst, Kultur und Wissenschaft in Europa im 19. und 20. Jahrhundert. Die Kombination von historischer Quelle und einem kurzen, einleitenden Essay führt den Lesern plastisch vor Augen, wie die historischen Akteure Europa über die soziale und symbolische Inszenierung ihres Spezialwissens, der dazugehörigen Praktiken, Institutionen, Selbst- und Fremdbilder herstellten. Der Band bietet eine kurzweilige Lektüre und zahlreiche Anregungen für Lehre und Studium.

Inhalt

Europäische Geschichte in Quellen und Essays - Editorial 6
INHALTSVERZEICHNIS 7
KULTUR ALS BERUF IN EUROPA. PERSPEKTIVEN AUS KUNST, KULTUR UND WISSENSCHAFT 13
1. PROFESSIONALISIERUNG IM HOCHKULTURBEREICH 29
KULTUR UND TECHNIK. ASPIRATIONEN DER INGENIEURE IM KAISERREICH 31
Quelle: Technische Kultur und der Ehrgeiz der Ingenieure: Wilhelm Franz (1909) und Ludwig Brinkmann (1908) über den Beruf des Ingenieur 36
KARRIEREKATALYSATOR PFERD. DER KRAKAUER SCHLACHTEN- UND HISTORIENMALER WOJCIECH KOSSAK (1857–1942) ALS STAATSKÜNSTLER DES DEUTSCHEN KAISERREICHES UND DER ZWEITEN POLNISCHEN REPUBLIK 39
Quelle: Wilhelm und Wojciech: Der deutsche Kaiser und sein polnischer Hofmaler (1899, 1928) 48
TANZ ALS BERUF 53
Quelle: Fritz Böhme: Die soziale Aufgabe und Lage des Tänzers (1930) 60
DEUTSCHE DREHBUCHAUTOREN IN HOLLYWOOD (1933–1945) 63
Quelle: Alfred Neumann als Drehbuchautor in Hollywood. Briefe an Hermann Kesten (1941) 70
DER BERUF DES KOMPONISTEN UND DIE KÜNSTLERPOLITIK DER DDR 73
Quelle: Ottmar Gerster: Die Aufgaben des Komponisten von Heute (um 1954) 78
DAS BERUFSBILD DES KULTURWISSENSCHAFTLERS. DIE PROFESSIONALISIERUNG DER KULTURFUNKTIONÄRE IN DER DDR 80
QuelleDas Berufsbild des Kulturwissenschaftlers in der DDR (20. August 1963) 88
2. KULTURBERUFE ZWISCHEN KOMMERZIALISIERUNG UND POPULÄRKULTUR 91
PRESSE, THÉÂTRE ET LITTÉRATURE EN 1843. LE DIAGNOSTIC D’UN PROFESSIONNEL, HONORE DE BALZAC 93
Quelle: Honoré de Balzac: Monographie de la presse parisienne (1843) 98
DAS EUROPA DER KONSUMENTEN: KONSUMKULTUR, KONSUMENTENMORAL UND KULTURKRITIK UM 1900 UND 2000 101
Quelle: Konsumentenerziehung in Europa im 20. Jahrhundert: Satzung und Geschäftsbericht des Käuferbund Deutschland (1907) und des Vereins TransFair (2010) 108
DER TRANSFER DES ARGENTINISCHEN TANGO IN DIE POPULÄRE KULTUR DER EUROPÄISCHEN GROSSSTADT UM 1900 111
Quelle: Weshalb sich der Tango die Welt erobert (1. November 1913) 116
SIEGFRIED KRACAUER – ZUR ENTWICKLUNG DER PROFESSIONELLEN FILMKRITIK IN DER WEIMARER REPUBLIK 118
Quelle: Siegfried Kracauer und die Professionalisierung der Filmkritik: Internationaler Tonfilm? (1931) und Über die Aufgabe des Filmkritikers (1932) 124
GEBURT EINER WISSENSCHAFT. ZUR PROFESSIONALISIERUNG DER TOURISMUSFORSCHUNG 127
Quelle: Letzte Ausgabe des Archiv für den Fremdenverkehr (1935) 138
DDR-LITERATUR AUS DER SCHWEIZ 139
Quelle: Zensurgutachten über Das Wallroß und die Veilchen von Heinrich Strub (1952) 148
DAS EUROPA DER MOTIVFORSCHUNG. KULTUR UND BERUF AM BEISPIEL DER WERBETREIBENDEN NACH DEM ZWEITEN WELTKRIEG 151
Quelle: Ernest Dichter, Europas unsichtbare Mauern (1962) 157
3. TRANSFER, KOOPERATION, KONKURRENZ – EUROPA ALS WISSENSCHAFTSRAUM 161
MAKING RESPECTED GENTLEMEN OUT OF LAW PROFESSORS. A COMMENTARY ON ALBERT VENN DICEY, CAN ENGLISH LAW BE TAUGHT AT THE UNIVERSITIES? 163
Source: Albert Venn Dicey: Can English Law be Taught at the Universities? (1883) 168
WISSENSCHAFT AM RANDE EUROPAS?OSMAN HAMDI BEY UND DIE PROFESSIONALISIERUNG DER OSMANISCHEN ARCHÄOLOGIE 171
Quelle: Osman Hamdi Bey über die Ausgrabungen in Sidon (1892) 179
DAS BEMÜHEN DES US-AMERIKANISCHEN HISTORIKERVERBANDES UM EIN NATIONALES SCHULCURRICULUM IN GESCHICHTE NACH DEUTSCHEM VORBILD 182
Quelle: The Study of History in Schools: A Report to the American Historical Association by the Committee of Seven (1898) 188
THE GERMAN MODEL FOR AMERICAN MEDICAL REFORM 191
Source: Abraham Flexner: Medical Education in the United States and Canada (1910) 196
DIE INSTITUTIONALISIERUNG SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN WISSENS IN DER ZWISCHENKRIEGSZEIT: DAS RUMÄNISCHE SOZIALINSTITUT UND DER VEREIN FÜR SOCIALPOLITIK 199
Quelle: Dimitrie Gusti und die Gründung der rumänischen Gesellschaft zu Studium und Umsetzung von Sozialreformen (April 1918) 205
GRABEN WIE DIE GROSSEN IN KLEINASIEN: EIN FRISCH BERUFENER PRAGER PROFESSOR UMREISST MIT WELTPOLITISCHEN ARGUMENTEN SEIN ARCHÄOLOGISCHES KARRIEREFELD 208
Quelle: Bed?ich Hrozný: Nové úkoly orientální archeologie [Neue Aufgaben der Orientarchäologie] (1920) 216
PROFESSIONALISIERUNG ALS DIPLOMATISCHE STRATEGIE: DAS US-AMERIKANISCHE CARNEGIE ENDOWMENT IN EUROPA VOR 1945 219
Quelle: New Carnegie Work Planned for Europe (1926) 228
UNGLEICHE SCHWESTERN IN DER EUROPÄISCHEN FAMILIE: RUSSISCHE ORIENTALISTIK UND SOWJETISCHE AFRIKANISTIK ALS TEIL DER EUROPÄISCHEN REGIONALWISSENSCHAFTEN SEIT DEM ENDE DES 19. JAHRHUNDERTS 229
QuelleWissen für eine neue Weltordnung. Perspektiven der Perestroika in dersowjetischen Zeitschrift Narodi Azii i Afriki (1989)F 237
4. EXPERTENKULTUREN IM 20. JAHRHUNDERT: KRISEN UND TRANSFORMATIONSPROZESSE 241
IN THE GOVERNMENT’S SERVICE AND IN THE SHADOW OF THE STATE: CIVIL SERVANT IN THE SERBIAN AND YUGOSLAV SOCIAL CONTEXT IN THE 19TH AND 20TH CENTURIES 243
Source: Civil Servants in the Serbian and Yugoslav Social Context: Report by the Belgrade City Administration About Improper Conduct of Junior Civil Servants (1901) and Law on Civil Servants and Other Civil Public Employees of the Kingdom of Serbs, Croats and Slovenes (Yugoslavia) (1923 250
GEORG SIMMEL ALS KULTURPOLITIKER 254
Quelle: Anlage zum Brief Georg Simmels an Stefan George (24. Februar 1903) 259
„WIR VERWANDELN UNS IN EINE KOLONIE FREMDSPRACHIGER BÜCHER“. DAS BUCH ALS KULTURPROBLEM IM JUGOSLAWIEN DER ZWISCHENKRIEGSZEIT 261
Quelle: Miloš Crnjanski: Wir verwandeln uns in eine Kolonie fremdsprachiger Bücher. Das Problem unserer Kultur 269
FLUCHTHILFE ZUR RETTUNG DER ZUNFT: DIE AKADEMISCHE ZWANGSMIGRATION IN DEN 1930ER-JAHREN 272
Quelle: Memorandum on Formation of the Society for the Protection of Science and Learning (1935) 279
„WO MAN DIE STÄRKSTEN BINDUNGEN FÜHLT“: ZUR REMIGRATION VON HISTORIKERN NACH 1945 281
Quelle: Aufruf: Gemaßregelte Dozenten sollen sich melden (29. Dezember 1945) 288
INTELLEKTUELLE IN FRANKREICH UND DER BUNDESREPUBLIK UM 1970 289
Quelle: Alfred Grosser: Die Intellektuellen (1976) 296
TRADITION UND TRANSFORMATION. DAS LEIPZIGER VERLAGSWESEN NACH ENDE DER GUTENBERG-GALAXIE 299
Quelle: Burkhard Jung: Geschichte und Gegenwart des Buches in Leipzig (2009) 307
AUTORINNEN UND AUTOREN 310

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 7.9.2012
• Reihe/Serie: Europäische Geschichte in Quellen und Essays
• Zusatzinfo: 3 schw.-w. Abb.
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften ► Geschichte
• Schlagworte: Beruf • Europa • Geschichte • Kultur
• ISBN-10: 3-515-10207-8 / 3515102078
• ISBN-13: 978-3-515-10207-0 / 9783515102070