Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung (eBook)

Herausforderungen für die Lehrerbildung

Sara Fürstenau (Herausgeber)

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2012 | 2012
VI, 222 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-18785-3 (ISBN)

Infos

Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung sind Querschnittsaufgaben der Lehrerbildung. Wie können Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte angemessen auf den Umgang mit Differenz und Ungleichheit im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität vorbereitet werden? Der Band sammelt Antworten aus einer interdisziplinären Perspektive: Die Beiträge fragen explizit nach Innovationen der Lehrerbildung oder vertiefen ausgewählte Fragestellungen, Konzepte, Forschungs- oder Praxisprojekte, deren Inhalte für eine innovative Lehrerbildung relevant sind.

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung III: Bildungstheorie und Bildungsforschung, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 5
1 Grundlagen und Einführung: Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung 7
1.1 Interkulturelle Pädagogik 7
1.2 Sprachliche Bildung 12
1.3 Herausforderungen für die Lehrerbildung 15
Literaturverzeichnis 26
2 Lehrerhandeln im sozialen Feld Schule 30
2.1 Einleitung 30
2.2 Schule als soziales Feld 32
2.3 Ethnizität und Geschlecht im sozialen Feld 33
2.4 Beispiele: (Re-)Konstruktion von Differenz im sozialen Feld Schule 38
2.5 Fazit 41
Literatur 42
3 Lehren für eine bunte Republik? 45
3.1 Der Migrationshintergrund – mehr als eine statistische Kategorie 46
3.2 Die Schule – mehr als eine Bildungsinstitution 52
3.3 Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte – mehr als nur Lehrer? 57
3.4 Lehren für eine bunte Republik? Chancen, Zielkonflikte und Desiderata 62
Literatur 64
4 Jugendliche Bildungsaufsteiger mit türkischem Migrationshintergrund 68
4.1 Bildungsaspirationen und Bildungsentscheidungen 70
4.2 Familie Akyol 73
4.3 Familie Özdemir 77
4.4 Abschließende Betrachtungen 82
Literatur 83
5 Inklusion als Herausforderung für die Entwicklung von Unterricht, Schule und Lehrerbildung 85
5.1 Einleitung 85
5.2 Inklusion 86
5.3 Inklusiver Unterricht 90
5.4 Inklusive Schule (nach Stähling) 94
5.5 Zusammenfassung 97
5.6 Ausblick: „Praxisphasen in Inklusion“ als Teil der Lehrerbildung 98
Literatur 99
6 Heterogene Lernentwicklungen in der Grundschule: Zur Konzeption des Schreibunterrichts 102
6.1 Heterogene Lernentwicklungen 103
6.2 Heterogene Lernentwicklungen: Aspekte des Schreibens als kultureller Tätigkeit 106
6.3 Schreiben zu Vorgaben 110
6.4 Beispiel einer Aufgabe zum Textschreiben: Schreiben zum Gemälde 112
6.5 Entwicklung der Literalität: Rechtschreibentwicklung anhand der „Lernbeobachtung Schreiben“ und der HSP (Hamburger Schreibprobe) in Klasse 2 und 3 117
6.6 Wie Unterricht das Textschreiben befördern kann für alle Kinder 121
Literatur 123
7 Von ,Schülerisch` zu Bildungssprache 124
7.1 Bildungssprache 124
7.2 Durchgängige Sprachbildung 129
7.3 Zusammenfassung 141
Literatur 142
8 Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen 144
8.1 Sprachliche Bildung 144
8.2 Interaktion im Klassenraum 146
8.3 Analysen von Auszügen aus Unterrichtsinteraktionen 153
8.4 Zusammenfassung und Ausblick 159
Literatur 160
9 (Hoch-)Schulischer Lernort Schreibwerkstatt 163
9.1 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Merkmale und Ansätze zur Förderung 164
9.2 Konzept der Schreibwerkstatt 167
9.3 Sprachförderliche Potenziale der tutoriellen Schreibbegleitung – Exemplarische Rekonstruktionen von Schreibgesprächen 171
9.4 Ausblick 178
9.5 Anhang: Legende der verwendeten Transkriptionszeichen (nach Rehbein, Schmidt 2004) 179
Literatur 179
10 Interkulturelle Pädagogik im Pädagogikunterricht 182
10.1 Einleitung 182
10.2 Impressionen 183
10.3 Kritische Rückfragen 189
10.4 Impulse 194
Literatur 196
11 Der LiMA-Masterstudiengang Mehrsprachigkeit und Bildung 199
11.1 Einleitung 199
11.2 LiMA – Linguistic Diversity Management in Urban Areas 200
11.3 Warum Multilingual Educational Linguistics? 203
11.4 Educational Linguistics in der nationalen und internationalen Hochschullandschaft 204
11.5 Struktur und Aufbau des LiMA-Masterstudiengangs Mehrsprachigkeit und Bildung 205
11.6 Mögliche Arbeitsfelder für Absolvent/innen 212
Literatur 214
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 217

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 31.5.2012
• Zusatzinfo: VI, 222 S. 10 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Schlagworte: Bildung • Eziehungswissenschaft • Interkulturelle Pädagogik • Lehramtsausbildung • Mehrsprachigkeit
• ISBN-10: 3-531-18785-6 / 3531187856
• ISBN-13: 978-3-531-18785-3 / 9783531187853