Zur Rolle des Vorwissens beim Verstehen literarischer Texte (eBook)
443 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-94137-0 (ISBN)
Ricarda Freudenberg untersucht Abiturklausuren in Hinblick auf die Qualität der Wissensanwendung zur Erschließung und zum Vergleich zweier Sonette von Hoffmannswaldau und Brecht. Dabei stehen diese Fragen im Mittelpunkt: Welches Vorwissen war beim Verstehen hilfreich? Worauf sind Probleme beim Textverstehen zurückzuführen? Wie kann Literaturunterricht dazu beitragen, dass SchülerInnen maximalen Gewinn aus den in der Kursstufe erworbenen Wissensbeständen für das Verstehen literarischer Texte beziehen? Die Autorin klärt, ob die SchülerInnen im Deutschunterricht der Sekundarstufe zu kompetenten LeserInnen literarischer Werke ausgebildet worden sind, und zieht Konsequenzen für die Lernsituation, die Textauswahl, die Aufgabenstellung und den Erwartungshorizont.
Ricarda Freudenberg ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Fachdidaktik Deutsch der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Ricarda Freudenberg ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Fachdidaktik Deutsch der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Was bedeutet Verstehen? Bildungsadministrative Vorgaben und wissenschaftliche Perspektiven.- Voraussetzungen der empirischen Untersuchung.- Zur Methode und zum Korpus der Untersuchung.
| Erscheint lt. Verlag | 31.5.2012 |
|---|---|
| Zusatzinfo | 443 S. 13 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
| Schlagworte | Barocklyrik • Hoffmannswaldau • Literarische Kompetenz • Textverstehen |
| ISBN-10 | 3-531-94137-2 / 3531941372 |
| ISBN-13 | 978-3-531-94137-0 / 9783531941370 |
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