Bildungsungleichheit revisited (eBook)
324 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
9783531922010 (ISBN)
Dr. Heinz-Hermann Krüger ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Ursula Rabe-Kleberg ist Professorin für Erziehungswissenschaft und Soziologie der Bildung und Erziehung am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität.
Dr. Rolf-Torsten Kramer ist wissenschaftlicher Assistent am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Jürgen Budde ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Heinz-Hermann Krüger ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Ursula Rabe-Kleberg ist Professorin für Erziehungswissenschaft und Soziologie der Bildung und Erziehung am Institut für Pädagogik der Martin-Luther-Universität. Dr. Rolf-Torsten Kramer ist wissenschaftlicher Assistent am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Dr. Jürgen Budde ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Inhalt 6
Bildungsungleichheit revisited? – eine Einleitung 8
I. Bildung und soziale Ungleichheit im Elementarbereich 23
Entwicklung und Ungleichheit von Fähigkeiten: Anmerkungen aus ökonomischer Sicht 24
Bildungsarmut von Anfang an? Über den Beitrag des Kindergartens im Prozess der Reproduktion sozialer Ungleichheit 44
II. Bildung und soziale Ungleichheit in der Schule 54
Chancengleichheit in der Schule – eine nicht abgegoltene Forderung 55
Genese sozialer Ungleichheit im institutionellen Kontext der Schule: Wo entsteht und vergrößert sich soziale Ungleichheit?* 66
Kulturelle Passung und Bildungsungleichheit – Potenziale einer an Bourdieu orientierten Analyse der Bildungsungleichheit 100
„Geh lieber nicht hin! – Bleib lieber hier.“ Eine Fallstudie zu Selektion und Haltekräften an der Hauptschule 123
Pedagogies of in/equity: Formative assessment/Assessment for Learning 141
III. Soziale Ungleichheit und außerschulische Bildung 157
„Kompetenzen“ oder „Capabilities“ als Grundbegriffe einer kritischen Bildungsforschung und Bildungspolitik? 158
Mikroprozesse sozialer Ungleichheit an der Schnittstelle von schulischen Bildungsbiografien und Peerorientierungen 179
Chancen und Widerständiges in der Ganztagsbildung. Fallstudie Niederlande 196
IV. Soziale Ungleichheit und Hochschulbildung 214
Warum bildungsferne Gruppen von der Universität fernbleiben und wie man sie für das Studium an der Universität gewinnen könnte 215
Zwischen Spitzenforschung und Breitenausbildung. Strukturelle Differenzierungen an deutschen Hochschulen im internationalen Vergleich 227
V. Soziale Ungleichheit und Berufsbildung 249
Wie Ausbildungsbetriebe soziale Ungleichheit reproduzieren: Der Ausschluss von Migrantenjugendlichen bei der Lehrlingsselektion1 250
Neue soziale Segmentationsmuster in der beruflichen Bildung 266
Mehr Ungleichheit durch weniger duale Ausbildung? Probleme der Ausbildungsbereitschaft 290
Autorinnen und Autoren 311
| Erscheint lt. Verlag | 29.1.2010 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Studien zur Schul- und Bildungsforschung | Studien zur Schul- und Bildungsforschung |
| Zusatzinfo | 324 S. 20 Abb. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Schlagworte | Außerschulische Bildung • Berufsausbildung • Berufsbildung • Bildung • Bildungsbereiche • Bildungsungleichheit • Bildungswissenschaft • Bildungswissenschaften • Elementarbereich • Erziehung • Erziehungswissenschaft • Hochschule • Schule • Soziale Ungleichheit • Soziolo |
| ISBN-13 | 9783531922010 / 9783531922010 |
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