"Auf unsicherem Terrain" (eBook)

Ethnographische Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens

Friederike Heinzel, Werner Thole, Peter Cloos, Stefan Köngeter (Herausgeber)

eBook Download: PDF

2009
274 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92138-9 (ISBN)

Infos

In diesem Buch wird die Ethnographie unter unterschiedlichen Fragestellungen im Kontext der Erziehungswissenschaft erörtert. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass sich ethnographische Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens in mehrfacher Hinsicht 'auf unsicherem Terrain' bewegt: Zum einen beinhaltet ethnographische Forschung generell ein produktives Verunsicherungspotential beim Eintritt in ein neues Feld. Zum anderen kann Ethnographie im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens noch nicht auf breite Feldforschungserfahrungen hinweisen. Der Band versteht sich als Beitrag zur Markierung und Diskussion methodischer Erfahrungen und Probleme der Ethnographie in der Pädagogik mit Kindern und Jugendlichen und als Hilfestellung bei der Konzeptualisierung und Realisierung ethnographischer Projekte.

Prof. Dr. Friederike Heinzel ist Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Universität Kassel.
Prof. Dr. Werner Thole ist Hochschullehrer mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und außerschulische Bildung an der Universität Kassel.
Prof. Dr. Peter Cloos ist Hochschullehrer am Fachbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften der Universität Hildesheim.
Dr. Stefan Köngeter ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sozial- und Organisationspädagogik an der Universität Hildesheim.

Inhalt

Einleitung 8
»Auf unsicherem Terrain« 9
1. Ethnographie in der Erziehungswissenschaft 12
Ethnographie des Pädagogischen 13
Ethnographische Untersuchung von Mikroprozessen in der Schule 35
Ethnographie und Soziale Arbeit – Ein kritisches Plädoyer 44
Historische Ethnographie: Der Forscher im Staub der Aktendeckel 61
2. Zugänge zum Feld. Getting in, Getting on, Going native 76
Feldnotizen über das Zustandekommen von Gesprächen mit Kindern oder: Die Ethnographin im Kinderbett 77
An ein Zelt lässt sich nicht gut anklopfen 86
»Ja, ist das jetzt mehr ein Praktikum, oder was?« 97
Jugendbrauchtum im Blick sozialpädagogischer Ethnographie. 107
Zugänge zur virtuellen Konsumwelt 116
3. Praktiken und Praxen der Ethnographie. Beobachten, Erzählen, Schreiben 129
Ethnographie (machen) mit Kindern in der Schule: Die Beobachtung der Beobachter 130
Dichtes Zeigen beginnt beim Drehen 139
Gefrorene Momente des Geschehens 156
Narrative Beobachtungsprotokolle 165
Zur Bedeutung ethnographischer Beobachtungen für die Biographieforschung 176
4. Produktionsweisen von Wissen, Befremdung, Rekonstruktion, Verständigung 186
Einen neuen Blick auf schulischen Unterricht entwickeln: Strategien der Befremdung 187
Mikroanalytische Rekonstruktion von Protokollen der teilnehmenden Beobachtung 198
Zwischen Rekonstruktion und Generalisierung – Methodologische Reflexionen zur Ethnographie 210
Ethnographie und Bildungsqualität: Umgang mit Heterogenität und Förderung von Literalität im europäischen Vergleich 223
Ethnographische Praxisprotokolle und Rollenspiel 234
Die Beobachtung der EthnographInnen – kommentierende Notizen 245
Die AutorInnen 251

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 29.11.2009
• Zusatzinfo: 274 S. 16 Abb.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Schlagworte: Datenerhebung • Erziehung • Erziehungswissenschaft • Erziehungswissenschaftliche Forschung • Evaluation • Jugendliche • Kinder • Klientinnen und Klienten • Methoden • Methoden der Sozialen Arbeit • Pädagogik • Schule • Sozialpädagogik • Unterricht
• ISBN-10: 3-531-92138-X / 353192138X
• ISBN-13: 978-3-531-92138-9 / 9783531921389