Antidiskriminierungspädagogik (eBook)

Konzepte und Methoden für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen

Doris Liebscher, Heike Fritzsche (Autoren)

Rebecca Pates, Daniel Schmidt, Susanna Karawanskij (Herausgeber)

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2010
279 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-92011-5 (ISBN)

Infos

Antidiskriminierungspädagogik ist eine relativ junge Strategie, die sich zum einen für einen respektvollen Umgang mit Vielfalt einsetzt und zum anderen ein entschiedenes Eintreten gegen Diskriminierung und Herabwürdigung befördert. Das Konzept will junge Menschen befähigen mit Differenzen umgehen zu lernen, die aus sozialen Unterschieden resultieren und über die gesellschaftlichen Bedingungen, die die Konstruktion dieser Differenzen ergeben, aufklären. Der Band bietet Pädagoginnen und Pädagogen praxisorientiertes und umfassendes Werkzeug, um im beruflichen Handeln Ausgrenzung und Exklusion zu thematisieren und gegen diese vorzugehen.

Die Herausgeberinnen und Herausgeber:
Dr. Rebecca Pates ist apl. Professorin am Institut für Politikwissenschaft der Universität Leipzig.
Dr. Daniel Schmidt ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politikwissenschaft der Universität Leipzig.
Susanna Karawanskij ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft der Universität Leipzig.

Die Autorinnen:
Doris Liebscher ist Juristin und Dozentin für Antidiskriminierungsrecht und Antidiskriminierungskultur.
Heike Fritzsche ist Mitarbeiterin im Antidiskriminierungsbüro Sachsen und Antidiskriminierungstrainerin.

Inhalt

INHALTSVERZEICHNIS 5
Arbeitsblätter 9
VORWORT 10
Einführung 13
Für wen, von wem und war um? Zielgruppen, Autorlnnen und Motivationen 13
An wen richtet sich unser Buch? 13
Wie ist dieses Buch entstanden? 13
Welche Lücken schließt das Buch? 14
Aufmerksam und sicher agieren: Ziele des Buches 15
Aufbau und Handhabung: Wie arbeiten Sie mit dem Buch? 16
Verwendete Sprache. Warum wir von Schwarzen, Weißen oder Pädagoglnnen sprechen 17
Woher kommen die Inhalte und Methoden? 19
Doris Liebscher, Heike FritzscheAntidiskriminierungsbüro Sachsen 20
A Diskriminierung und Gesellschaft 22
SEHR BEGABT UND KEIN ABI? 22
WIR SAGEN NIEMANDEM, DASS WIR VERLIEBT SIND ! 22
SIE WISSEN NICHT, DASS ICH JUDE BIN! 23
IST DAS KEINE GEWALT? 23
A1 - DISKRIMINIERUNG HAT VIELE GESICHTER 24
Ist das schon Diskriminierung? 24
1.1 Was ist eigentlich Diskriminierung? Bausteine für eine Definition 26
1.2 Motive von Diskriminierung 28
1.3 Wie sich Diskriminierung äußert: Diskriminierungsformen 30
1.4 Wo Diskriminierung stattfindet: Ebenen von Diskriminierung 32
JedeR ist verantwortlich -Individuelle Ebene 33
Unsi chtb are Barrie ren -Institutionell-stru kturell e Eben e 34
Bilder von den Anderen - Ideologisch-diskursive Ebene 36
Beispiele tür Diskr iminierung auf diskurs iver Ebene 38
Gesellschaft verstehen: Komplexe Strukturen 39
1.5 Wer betroffen ist: Diskriminierungsmerkmale 40
Dimensionen von Vielfalt und Diskriminierungsmerkmalen 41
Diskriminierungserfahrung ernst nehmen 43
Mehrdimensionalit ät von Identität und Diskriminierung 43
1.6 Blickwechsel: verschiedene Perspektiven auf Diskriminierung 45
behindert 47
»Das hab ich doch nicht so gemeint !« Alltagsdiskriminierung und Othering 48
1.7 Zwei Seiten einer Medaille: Privilegien und Diskriminierung 51
1.8 Umgang mit Diskriminierungserfahrungen 52
Stigmatisierung 53
1.9 Gleiche Rechte, gleiche Chancen? Formale Gleichheit und Chancengleichheit 56
1.10 Komplexe Probleme erfordern komplexe Lösungen: Was tun? 59
A2 - ICH UND DU, WIR UND SIE - PERSÖNLICHE VORURTEILE UND UNGLEICHHEITSIDEOLOGIEN 62
2.1 Vor der Selbsterfahrung: Vor-Urteile 62
2.2 Der Einfluss unserer sozialen Umwelt 63
2.3 Funktionen und Funktionswe isen von Ungleichheitsideologien 65
2.4 Normalität von Benachteiligung und Privilegien 69
2.5 Unter uns 71
2.6 Auf den Standpunkt kommt es an 73
Tipps zum Weiterlesen 74
B Grundlagen pädagogischer Praxis gegen Diskriminierung 78
B1 - EINFÜHRUNG IN PÄDAGOGISCHE KONZEPTE GEGEN DISKRIMINIERUNG 78
1.1 Interkulturelle Pädagogik 81
Tipps zum Weiterlesen 83
1.2 Antirassistische Pädagogik 83
1.3 Geschlechterbewusste Pädagogik 86
Tipps zum Weilerlesen 88
1.4 Lebensformenpädagogik 88
1.5 Integrative Pädagogik 89
1.6 Inklusionspädagogik 92
1.7 Menschenrechtsbildung 93
Tipps zum Wei terlesen 94
1.8 Pädagogik der Vielfalt/Diversitypädagogik 95
Tipps zum Weiterlesen 97
1.9 Anti-Bias-Approach/Vorurteilsbewusste Bildung 97
B2 - GRUNDLAGEN DER ANTIDISKRIMINIERUNGSPÄDAGOGIK 100
2.1 Prämissen von Antidiskriminierungspädagogik 100
2.2 Ziele 102
2.3 Zielgruppen 106
2.4 Der antidiskriminierungspädagogische Blick auf Unterschiedeund Vielfalt 107
2.5 Rahmung von Antidiskriminierungspädagogik 108
2.6 Chancen und Grenzen von Antidiskriminierungspädagogik 109
B3 - NEUE HERAUSFORDERUNGEN FÜR DIE PÄDAGOGISCHE PRAXIS 113
3.1 Strukturelle Zwänge und Barrieren im Bildungssystem 113
3.2 Schule als Ständesystem 116
3.3 Frühe Entscheidung über den Lebensweg 118
3.4 Sonderschulen sondern aus 120
3.5 Wege für ein gerechteres Schulsystem 123
3.6 Wo stehe ich? Zur Rolle von Pädagoglnnen 125
C Themen und Methoden 136
C1 - METHODISCH-DIDAKTISCHE EMPFEHLUNGEN 136
1.1 Überlegungen zur Unterrichts- und Projektplanung 136
1.2 Schülerinnen als Partnerinnen gewinnen 141
1.3 Umgang mit Vorurteilen und Stereotypen 143
1.4 Reagieren Sie bei Diskriminierung ! 146
1.5 Problem »Rechtsextremismus«: Umgang mit manifesten (neo)nazistischen Einstellungen, Handlungen und Symbolen 147
Zur Arbeit mit dem Methodenteil 154
C2 - WARM WERDEN - COOL BLEIBEN: METHODEN ZUM EINSTIEG, FÜR ZWISCHENDURCH UND ZUR AUSWERTUNG 155
2.1 Kennenlernen und Einstieg ins Thema Diskriminierung 155
M1 Ich , ich nicht 155
M2 Mein Name hat seine eigene Geschichte 158
M3 Meinungsbarometer Diskriminierung 159
M 4 Eisberg der Vielfalt 162
M5 ... weil ich ein Mädchen bin 164
M6 Behindert oder was? 165
2.2 Methoden zur Auswertung 167
M7 Postkasten 167
M8 Die Spinne Eva 169
C3 - JEDER IST VERANTWDRTLICH: INDIVIDUELLE DISKRIMINIERUNG UND DISKRIMINIERUNGSERFAHRUNGEN 171
3.1 Von Vorurteilen. Feindbildern und dem Recht auf meine eigene Meinung 171
M9 Ein neuer Anfang auf der Insel 171
M10 Wer bin ich? 177
M11 Ist doch so! 180
3.2 Diskriminierung als Alltagserfahrung 183
M12 Ist das schon Diskriminierung? 183
M13 Vier mal vier : Was geht mich das an? 186
C4 - UNSICHTBARE BARRIEREN, UNSICHTBARE PRIVILEGIEN: METHODEN ZU DISKRIMINIERENDEN STRUKTUREN 188
M14 Privilegientest 188
M15 Ebenen von Diskriminierung 194
M16 Powerflower: Du hast die Macht! 197
C5 - GESELLSCHAFTLICHE BILDER VON »DEN ANDEREN «: METHODEN ZUR IDEOLOGISCHDISKURSIVEN EBENE VON DISKRIMINIERUNGEN 201
5.1 Bilder im Kopf: Diskriminierung, Macht und Ideologien der Ungleichhe it 201
M16 Rassismus. Sexismus und andere Ismen 201
5.2 Diskriminierung und Sprache 207
M17 Wortschätze 207
M18 Medienanalyse 209
5.3 Diskriminierung und (Re)präsentation 212
M19 Amerikanische Debatte zur Kopftuchfrage 212
C6 - NICHT BEI UNS?! DISKRIMINIERUNG ERKENNEN UND HANDELN. 215
M20 Diskriminierungs-Skala 216
M21 Ich sehe was, was du nicht siehst. 219
M22 Spurensuche 222
M23 Utopiewerkstatt 227
M24 Antidiskriminierungsvereinbarung 233
C7 - WAS HAT DAS ALLES MIT MIR ZU TUN?REFLEXIDNSANREGUNGEN FÜR PÄDAGOGINNEN 236
M25 Meine Bezugsgruppen 237
M26 Was hat das eigentlich mit mir zu tun? Anregungen zur Reflexion 240
M 27 Die eigene Schule mit der »PISA-Lupe« untersuchen 245
GLOSSAR 248
SERVICETEIL 264

Textauszug

C Themen und Methoden (S. 137-138)

Cl - METHODISCH-DIDAKTISCHE EMPFEHLUNGEN

1.1 Überlegungen zur Unterrichts- und Projektplanung

In Teil A und B dieses Handbuchs haben wir gezeigt , dass Diskriminierung verschiedene Facetten hat und ganz unterschiedliche Lehensbereiche berührt. Deshalb ist die Beschäft igung mit Diskrimi nierung nich t nur auf den Gemeinschafts-/Sozialkunde- bzw. Politikunterricht beschränkt . Antidiskriminierungspädagogik kann im fächerübergreifenden Unte rricht oder bei Projekttagen eingesetzt werden, aber auch in gan z verschiedenen Fächern , wie Deutsch, Biologie, Geschi chte, Kunst oder Sport.

Im Biounterricht, aber auch im Sportunterricht können Rassekonzepte [oßrasi lianer könne n besser Fußball spielen als Deutsche«] diskutiert werden (»Könnte es sein, dass das mehr mit der gesellschaftlichen Stellung dieses Sports und mit de n Chancen, einem Leben in Armut zu entkommen, zu tun hat , als mit genetischen Anlagen ?«].

Sie können Normvorstellungen in Bezug auf körperliche Leistungsfähigkeit und Geschlec hte rro llen thematisieren und Fragen wie »Was heißt gesund? « , »Was heiß t behindert ?« am Beispiel der einbeinigen Weltkl asseschwimmerin Natali e du Toit debatt iere n. Im Kunstunterricht bietet es sich an, Werke von Menschen mit Behinderungen vorzust ellen, im Deut schunterricht beispielsweise Literatur der schwarzen deutschen Dichterin May Ayim zu lesen und im Geschichtsunterr icht können Sie den Schül erinnen mit Mat eriali en wie »Mehrheit, Macht , Geschichte« die Geschichte des Kolonialismus, der Schwulen- und Lesbenbewegung oder der Arbei tsmigration in Deutschland lebensnah vermitteln.

Selbst im Matheunterricht ist es möglich Akzente zu setzen . wenn in den Textaufgaben z.B. ein e Regenbogenfamilie oder statt eines Kranfahrers eine Kranfahrerin vorkommt. Suche n Sie den Austausc h und die fächer übergre ifende Vernetzung mit KollegInnen. Wenn Sie Inhalte und Methoden der Antidiskriminierungspädagogik nachhaltig an Ihrer Einrichtung verankern wollen oder wenn Sie zu der Einschätzung gelangen, dass an Ihrer Einrichtung strukturelle Veränderungen zum Abbau von Diskriminierung und zur Förderung von Vielfalt sinnvoll sind, suchen Sie sich PartnerInnen und überlegen Sie gemeinsam Strategien und Argume nte, um zum Ziel zu kommen.

Unterstützung können Sie auch bei externen ExpertInnen und Projektpartnerinnen finden, das können Interessenverbände. Beratungsstellen, aber auch Eltern sein. Sie können viel bewegen, wenn Sie Begegnungen im Rahmen des Unterrichts init iieren und Ihre Schülerinnen z, B. mit Lesben und Schwulen oder Behindertenselbstorganisationen ins Gespräch bringen. Es kann auch sin nvoll sein, eine Lehrerin nenfortbildung oder einen Elternabend zum Thema Diskriminierung zu gesta lten. Einegute Möglichkeit bietet dieOrganisation eines schulpädagögisc hen Tages zum Thema Antidiskriminierungspädagogik. zu dem Sie Fachleute einladen, Methoden im Kollegium ausprobieren und konkrete Schritte zur Implementierung der Inhalte und Methoden an Ihrer Schule planen können.

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 28.5.2010
• Zusatzinfo: 279 S.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sozialpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Schlagworte: antirassistische Pädagogik • Bildungsarbeit • Demokratisierung • Diskriminierung • Diversity • Erziehungswissenschaft • Intergrationspädagogik • Interkulturelle Pädagogik • Jugendliche • Menschenrechtsbildung • Rassismus • Schule • Sozialpädagogik
• ISBN-10: 3-531-92011-1 / 3531920111
• ISBN-13: 978-3-531-92011-5 / 9783531920115