Der Kindergarten als Bildungsinstitution (eBook)

Hintergründe und Perspektiven

Annegret Hemmerling (Autor)

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2008 | 2007
XI, 301 Seiten
VS Verlag für Sozialwissenschaften
978-3-531-90753-6 (ISBN)

Infos

Die Fallstudie leistet einen Beitrag zur Analyse gegenwärtiger Interaktionsstrukturen und der darauf aufbauenden pädagogischen Kultur der Institution Kindergarten. Durch eine qualitative Vorgehensweise werden Zusammenhänge aufgezeigt, die heutige Bewertungen alltäglich erlebter Praxis nicht normativ einordnen, sondern deren historisch und strukturell bedingte Hintergründe aufzeigen. Diese Untersuchung richtet den Blick darauf, die zunehmenden gesellschaftlichen Erwartungen an diese Institution hinsichtlich ihrer Wirklichkeit zu reflektieren.

Annegert Hemmerling ist in der Ausbildung von SozialassistentInnen und ErzieherInnen tätig.

Inhalt

Inhaltsverzeichnis 5
Inhaltszusammenfassung in der Originalsprache des Dokumentes ( deutsch) 9
Abstract (english) 10
Vorwort 11
1 Einleitung: Zum aktuellen Diskurs – Der Kindergarten als Bildungseinrichtung 12
2 Der Kindergarten zwischen bildungspolitischer Vision und sozialpolitischen Herausforderungen 17
2.1 Auswirkungen gesellschaftlicher Transformationsprozesse auf die Institution Kindergarten 17
2.2 Der Kindergarten als Bildungseinrichtung 22
2.3 Zum Verständnis der Aufgabentrias des Kindergartens: Bildung-Erziehung- Betreuung 24
2.4 Zusammenfassende Anmerkungen 25
3 Wissenschaftliche Studien zur Qualität im Kindergarten 27
3.1 „Kindersituationen: Der Situationsansatz in der Evaluation“ von Bernhard Wolf u. a. ( Hrsg.) ( 1999) 28
3.2 Wie gut sind unsere Kindergärten? Eine Untersuchung zur pädagogischen Qualität in deutschen Kindergärten von Wolfgang Tietze ( Hrsg.) 1998 31
3.3 Projekte im Elementarbereich 35
3.4 Zusammenfassende Anmerkungen 39
4 Zur Methode der Fallstudie 40
4.1 Gegenstand der Fallstudie 40
4.2 Methoden der Fallstudie 40
4.3 Das Schulkulturkonzept 45
4.4 Auswahl der Einrichtungen 54
5 Der Kindergarten in seiner gesellschaftlichen Verortung: Auflenerwartungen und pädagogischer Alltag 62
5.1 Rekonstruktionen von Gruppensituationen 62
5.2 Rekonstruktion von Aussagen einer Erzieherin zur pädagogischen Haltung im Freispiel 119
5.3 Rekonstruktionen von Interaktionen Erzieherin – Kind 123
5.4 Rekonstruktion von Dokumenten des Kindergartens Alpha 131
5.5 Rekonstruktion des Manuskriptes einer Festrede der Leiterin des Kindergartens Alpha anlässlich des x- jährigen Bestehens 145
6 Der Kindergarten als spielende Hausgemeinschaft 158
6.1 Rekonstruktionen von Gruppensituationen in Kindergarten Gamma 158
6.2 Rekonstruktion von Erzieherin – Kind – Interaktion 192
6.3 Rekonstruktion von Dokumenten der Konzeption 197
7 Kontrastierung 214
7.1 Fallstrukturen des Kindergartens Alpha 215
7.2 Fallstrukturen des Kindergartens Gamma 221
7.3 Die Bildungskultur des Kindergartens: konstitutive Gemeinsamkeiten der Fallstrukturen von Kindergarten Alpha und Gamma 7.3 Die Bildungskultur des Kindergartens 228
7.4 Gesamtergebnisse: Kindergartenkultur und Bewährungsmythos 238
8 Ausblick: der Kindergarten als Bildungseinrichtung 241
8.1 Aspekte zur heterogenen Praxis des Konzeptes Situationsansatz 241
8.2 Bildungskultur im Kindergarten und Chancengleichheit 244
8.3 Aspekte zur pädagogischen Orientierung in der Bildungskultur des Kindergartens 245
8.4 Die Bedeutung des Schulkulturkonzeptes für die Generierung einer Kindergartenkultur 247
Zusammenschau: Aspekte zur Konstituierung einer Bildungskultur in der Institution Kindergarten 248
Literaturverzeichnis 250
Verzeichnis der Abbildungen 258
Anhang 259
9 Zusammenstellung der Datenerhebungen und – auswertungen der natürlichen Protokolle 260
10 Zusammenstellung der Dokumente und ihrer Auswertungen 261
11 Transkriptionsregeln46 262
12 Ethnographische Aufzeichnungen von Kindergarten Alpha 263
13 Transkriptionen: Natürliche Protokolle und Dokumente von Kindergarten Alpha 266
14 Ethnographische Daten von Kindergarten Gamma 287
14.1 Exemplarische Skizze eines Aufnahmetages in Kindergarten Gamma 287
14.2 Gruppenraum und Ausstattung 288
15 Transkriptionen: Natürliche Protokolle und Dokumente von Kindergarten Gamma 289
15.1 Natürliche Protokolle 289
15.2 Rekonstruktion von Erzieherin – Kind – Interaktion 300
15.3 Dokumente von Kindergarten Gamma 301

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 27.2.2008
• Zusatzinfo: XI, 301 S.
• Verlagsort: Wiesbaden
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung
• Schlagworte: Bildung • Bildungseinrichtung • childhood studies • Erziehung, vorschulische • Institutionskultur • Kindergarten • Lernen • Objektive Hermeneutik • Qualität
• ISBN-10: 3-531-90753-0 / 3531907530
• ISBN-13: 978-3-531-90753-6 / 9783531907536