Wissenschaft als diskursive Praxis

Schreibend an fachlichen Diskursen partizipieren

Lena Decker (Autor)

Buch | Softcover

380 Seiten

2016
Waxmann (Verlag)
978-3-89325-954-0 (ISBN)

Artikel merken

Um an wissenschaftlichen Diskursen schreibend erfolgreich partizipieren zu können, müssen Studierende bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln. Dass diese jedoch insbesondere zu Beginn ihres Studiums häufig nicht bzw. nur unzureichend über die Fähigkeit verfügen, wissenschaftliche Textprozeduren und vor allem die diskursstrukturierenden Prozeduren in einer kontextuell passenden Weise zu verwenden, konnten umfangreiche Schreibentwicklungsstudien belegen. Die Wirksamkeit von Förderkonzepten der Hochschulen ist allerdings empirisch bislang nur wenig untersucht worden.
Dieser Band bildet daher die Überprüfung eines didaktischen Konzeptes zur Förderung der Fähigkeit, diskursstrukturierende Prozeduren kontextuell passend zu verwenden, ab. Dazu wurde an der Universität Siegen eine quasiexperimentelle Interventionsstudie mit Prätest-Posttest-Follow-up-Kontrollgruppen-Design durchgeführt und die erhobenen Diskursreferate mittels eines zweiteiligen Ratingverfahrens beurteilt.

Erscheint lt. Verlag	22.5.2016
Reihe/Serie	KöBeS - Kölner Beiträge zur Sprachdidaktik ; 10
Sprache	deutsch
Maße	160 x 225 mm
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Berufs- und Wirtschaftspädagogik • Deutsch • Deutsch Oberstufe Fachsprachenforschung Wissenschaftsspache Textkompetenz schulisches Schreiben universitäres Schreiben • Fachsprachenforschung • Oberstufe • schulisches Schreiben • Sprachdidaktik • Textkompetenz • universitäres Schreiben • Wissenschaftsspache
ISBN-10	3-89325-954-6 / 3893259546
ISBN-13	978-3-89325-954-0 / 9783893259540
Zustand	Neuware