Blick ins Buch

Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht

Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung

Jens H. Lorenz (Autor)

Buch | Softcover

VI, 200 Seiten

1998 | 2., unveränderte Auflage 1998
Hogrefe Verlag
978-3-8017-0616-6 (ISBN)

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Im arithmetischen Anfangsunterricht der Grundschule fallen jene Schüler auf, die trotz Bereitstellung einer Vielzahl didaktisch-methodischer Hilfen alle Aufgaben durch abzählen zu lösen versuchen. Daß es einigen Schülern nicht gelingt, aus dem Umgang mit Veranschaulichungsmitteln eine adäquate interne Repräsentation des mathematischen Sachverhalts zu gewinnen, kann sowohl schülerspezifische als auch material- und konstellationsspezifische Ursachen haben. Die vorliegende Arbeit befasst sich schwerpunktmäßig mit der Aufklärung dieser drei Ursachenkomplexe. Dieses Buch ermöglicht Psychologen, Pädagogen und vor allem Mathematiklehrern ein Verständnis für spezifische Lernprobleme und ermöglicht die Schaffung von Unterrichtsbedingungen, die eine maximale Effektivität erwarten lassen.

Prof. Dr. Jens Holger Lorenz lehrt an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg mit dem Schwerpunkt Mathematik und ihre Didaktik.

Erscheint lt. Verlag	9.3.1998
Sprache	deutsch
Maße	165 x 240 mm
Gewicht	390 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Entwicklungspsychologie
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie
Schlagworte	Dyskalkulie / Rechenschwäche • Hardcover, Softcover / Psychologie • HC/Psychologie • Lehren • Mathematik • Mathematikunterricht • Mathematikunterricht (Sonderschule) • Rechenschwäche • Unterricht
ISBN-10	3-8017-0616-8 / 3801706168
ISBN-13	978-3-8017-0616-6 / 9783801706166
Zustand	Neuware