Experiment und Exploration

Bildung als experimentelle Form der Welterschließung

Sönke Ahrens (Autor)

Buch | Softcover

330 Seiten

2010
transcript (Verlag)
978-3-8376-1654-5 (ISBN)

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Bildung ist nur experimentell denkbar - dieser Band denkt die Begriffe von Bildung und Experiment neu und führt beide Konzepte innovativ zusammen. Bildung erweist sich so als experimentelle Form der Welterschließung.

Warum sind bislang die meisten Versuche, das Experiment zu denken, gescheitert? Gestützt auf empirische Studien, vor allem aus dem Bereich der Wissenschafts- und Technikforschung, und mit Hilfe einer dekonstruktiv aufbereiteten Begrifflichkeit fasst Sönke Ahrens das Experiment als eine Form der Welterschließung an den Grenzen der Welt und grenzt es von der Exploration als seinem komplementären Gegenpart ab. Bildung kann so als die experimentelle und Lernen als die explorative Form rekonstruiert werden, in der sich Individuen die Welt erschließen.

Sönke Ahrens (Dr. phil.) lehrt allgemeine Erziehungswissenschaften an der Universität Hamburg.

Besprochen in:

www.lehrerbibliothek.de, 13.01.2011, Oliver Neumann

Zeitschrift für Pädagogik, 5 (2011), Gabriele Weiß

Fachportal Pädagogik, 10 (2011)

GEW Sachsen-Anhalt, 10 (2011), Sabrina Schenk

https://elizabethbutlermd.com, 02.08.2022

Besprochen in:www.lehrerbibliothek.de, 13.01.2011, Oliver NeumannZeitschrift für Pädagogik, 5 (2011), Gabriele WeißFachportal Pädagogik, 10 (2011)GEW Sachsen-Anhalt, 10 (2011), Sabrina Schenkhttps://elizabethbutlermd.com, 02.08.2022

»Mit dem wissenschaftstheoretischen Zwischenruf gelingt es dem Autor, die allzu festgefügten und scheinbar selbstverständlichen Selbstverständlichkeiten im erziehungswissenschaftlichen Diskurs zum Wackeln zu bringen und damit auf die Defizite zu verweisen, die in der Zunft bisher weniger gesehen, beachtet und ernst genommen werden.«

»Eine anspruchsvolle und komplexe Bildungstheorie [...], der zu wünschen wäre, dass ihr Potential auch für empirische Forschungen oder didaktische Überlegungen genutzt wird. Wer keine Handreichung für die pädagogische Praxis erwartet und bildungsphilosophischen Problemstellungen etwas abgewinnen kann, wird aus dem spannend und amüsant geschriebenen Buch auch als PraktikerIn Gewinn ziehen.«

»Das Buch ist dahingehend als bedeutsam und fallweise wohl auch als streitbar einzuschätzen, als es eine Diskussion eröffnet und einen neuen Einsatz im bildungstheoretischen Diskurs markiert.Zu betonen bleibt die Originalität und der Eigensinn dieses Buches, das sich zudem durch seine systematische Qualität auszeichnet. Zu empfehlen ist es im Prinzip allen Erziehungswissenschaftler/inne/n, die sich für Bildung und Lernen als systematische Grundlagen ihrer Disziplin interessieren; darüber hinaus aber auch jenen, die sich für Technikforschung oder Wissenschaftsforschung interessieren oder in Überschneidungsfeldern der aufgeführten Disziplinen arbeiten.«

»Sönke Ahrens' Buch enthält eine Fülle von Anregungen zum weiteren ›Nach-Denken‹ nicht nur für die Bildungsphilosophie und Erziehungstheorie, sondern [...] auch für die Wissenschaftsforschung und Technikphilosophie.«

»[Die Studie] besticht durch die Konsequenz, mit der sie die Unterscheidung von Erschlossenem und Unerschlossenem einbringt, um verschiedene Formen der Welterschließung systematisch zu entwickeln. Die Rezeption jüngerer Studien aus der Wissenschafts- und Technikforschung machen das Buch [...] besonders innovativ – für Theoretiker und Empiriker gleichermaßen.«

Erscheint lt. Verlag	20.12.2010
Reihe/Serie	Theorie Bilden ; 22
Verlagsort	Bielefeld
Sprache	deutsch
Maße	148 x 225 mm
Gewicht	513 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Allgemeines / Lexika
	Naturwissenschaften
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie
	Sozialwissenschaften ► Soziologie
Schlagworte	Bildung • Bildungssoziologie • Bildungstheorie • Deconstruction • Dekonstruktion • Education • Experiment • Pädagogik • Pedagogy • philosophy of science • Science • Sociology of Education • Sociology of Knowledge • Technik • Technology • Theory of Education • Wissenschaft • Wissenschaftsforschung • Wissenschaftsphilosophie • Wissenssoziologie
ISBN-10	3-8376-1654-1 / 3837616541
ISBN-13	978-3-8376-1654-5 / 9783837616545
Zustand	Neuware