Blick ins Buch

Schriftliche Formulierungsprobleme in der Sekundarstufe II

Analysen und Förderungskonzepte

Wolfgang Loch (Autor)

Buch | Hardcover

352 Seiten

2010
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
9783631601037 (ISBN)

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Vor dem Hintergrund eigener Erfahrungen aus dem Unterricht und aus der Korrekturarbeit in der Sekundarstufe II untersucht der Autor sprachliche Abweichungen in Schülertexten jenseits der Orthographie und Interpunktion. Anhand einer Stichprobe von Schülerklausuren aus dem unmittelbaren beruflichen Umfeld des Verfassers wird versucht, sprachliche Bereiche auszumachen, in denen sich Probleme häufen bzw. die von Korrigierenden als besonders gewichtig angesehen werden. Bei den Analysen werden neben den sprachlich-stilistischen Befunden auch weitere Aspekte des schulischen Schreibens berücksichtigt - etwa die Aufgabenstellung und das Korrekturverhalten der Lehrkräfte. Hier zeigt sich, dass schriftsprachliche Auffälligkeiten in den Schülerklausuren auch eingebettet sind in die Modalitäten und Idiosynkrasien der Produktion und Rezeption von Texten im schulischen Rahmen. Ausgehend von den Analyseergebnissen werden Wege und Vorschläge zum Umgang mit Formulierungsproblemen entwickelt. In Analogie zu der Fehleranalyse werden Konzeptionen mit unterschiedlicher Fokussierung entworfen: sprachlich-linguistisch, aufgabenorientiert, individuell-schülerorientiert, korrekturorientiert. Dabei ist darauf geachtet worden, nicht bei allgemeinen Empfehlungen für den Unterricht stehen zu bleiben, sondern Konzepte und Materialien zu entwerfen, die im täglichen Unterricht der oberen Klassen eingesetzt werden können.

Der Autor: Wolfgang Loch, geboren 1965 in Osnabrück; Studium in Göttingen; Referendariat in Schleswig-Holstein; Lehrtätigkeit als Lektor an der Universität Oxford; seit 1998 Lehrer für Deutsch, Englisch und Darstellendes Spiel (Gymnasium und Gesamtschule); Lehrbeauftragter im Bereich Fachdidaktik Deutsch an der Universität Göttingen.

lt;i>Aus dem Inhalt: Formulierungsfehler und Formulierungsprobleme - Zum Fehlerbegriff - Zur schulischen Kommunikationssituation - Entwicklung eines Klassifikationsrasters unter Hinzuziehung bestehender Modelle - Zur Skalierung und Gewichtung - Häufigkeitsverteilung - Valenzanalyse - Detailanalysen - Klausur- und schülerorientierte Auswertung - Aufgabenorientierte Auswertung - Korrekturorientierte Auswertung - Didaktische Konsequenzen und unterrichtspraktische Konzepte - Schulische Rahmenbedingungen für die Förderung der Formulierungskompetenz in der Sekundarstufe II.

Erscheint lt. Verlag	8.6.2010
Reihe/Serie	Germanistik – Didaktik – Unterricht ; 5
Verlagsort	Berlin
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	600 g
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung
	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte	Analysen • Ausdrucksfehler • Fehleranalyse • Förderungskonzepte • Formulierungsprobleme • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sekundarstufe I, II • Karg • Loch • Schreibförderung • Schreibkompetenz • Schriftliche • Sekundarstufe • Wolfgang
ISBN-13	9783631601037 / 9783631601037
Zustand	Neuware