Werkstatt Unterstützte Kommunikation
Hrsg. Cordula Birngruber und Silke Arendes
Unterstützte Kommunikation ist ein lebenslanges Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Deshalb liegt ein Fokus in diesem Band auf nachschulischen Lebenssituationen.
Der Begriff „Werkstatt“ ist hier durchaus im doppelten Wortsinn zu verstehen. Einerseits geht es darum, wie sich die Übergänge in das Arbeitsleben gestalten und organisieren lassen. Welche Lebensperspektiven, Wünsche und Träume gibt es? Wie können sich Einrichtungen der Forderung nach Kontinuität und Nachhaltigkeit ihrer Interventionen stellen? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Einbindung des Themenbereiches Unterstützte Kommunikation in die pädagogische und therapeutische Aus- und Weiterbildung?
Dieser Band zeigt aber auch anschaulich die aktuellen Entwicklungen wesentlicher Bereiche der UK als „Work in Progress“. Vokabularauswahl und Wortschatzorganisation, Schriftspracherwerb oder der Einsatz neuer technischer Hilfen sind einige der Themen dieses Bandes. Neues aus der Forschung, Aus- und Weiterbildung und viele neue Ideen zum Einsatz von Methoden der Unterstützten Kommunikation werden hier vorgestellt. So wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation heute steht, welche Konzepte wichtig sind und bleiben, welche sich jetzt neu entstehen, welche Konzepte weiterentwickelt und welche noch in die Tat umgesetzt werden müssen.
312 S., kart., € 29,90 ISBN 978-3-86059-146-8
Werkstatt Unterstützte Kommunikation
Hrsg. Cordula Birngruber und Silke Arendes
Unterstützte Kommunikation ist ein lebenslanges Thema für Menschen, die nicht oder eingeschränkt lautsprachlich kommunizieren können. Deshalb liegt ein Fokus in diesem Band auf nachschulischen Lebenssituationen.
Der Begriff „Werkstatt“ ist hier durchaus im doppelten Wortsinn zu verstehen. Einerseits geht es darum, wie sich die Übergänge in das Arbeitsleben gestalten und organisieren lassen. Welche Lebensperspektiven, Wünsche und Träume gibt es? Wie können sich Einrichtungen der Forderung nach Kontinuität und Nachhaltigkeit ihrer Interventionen stellen? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Einbindung des Themenbereiches Unterstützte Kommunikation in die pädagogische und therapeutische Aus- und Weiterbildung?
Dieser Band zeigt aber auch anschaulich die aktuellen Entwicklungen wesentlicher Bereiche der UK als „Work in Progress“. Vokabularauswahl und Wortschatzorganisation, Schriftspracherwerb oder der Einsatz neuer technischer Hilfen sind einige der Themen dieses Bandes. Neues aus der Forschung, Aus- und Weiterbildung und viele neue Ideen zum Einsatz von Methoden der Unterstützten Kommunikation werden hier vorgestellt. So wird deutlich, wo die Unterstützte Kommunikation heute steht, welche Konzepte wichtig sind und bleiben, welche sich jetzt neu entstehen, welche Konzepte weiterentwickelt und welche noch in die Tat umgesetzt werden müssen.
312 S., kart., € 29,90 ISBN 978-3-86059-146-8
5
Christoph Leyendecker: Vorwort zur Tagung 9
Cordula Birngruber, Silke Arendes: Vorwort der Herausgeberinnen 11
Nach der Schule
Michaela Koebele: Unterstützte Kommunikation und selbstbestimmt Wohnen 19
Annett Thiele, Gregor Renner: Persönliche Zukunftsplanung für unterstützt
kommunizierende Menschen 25
Imke Niediek, Karen Ling: Unterstützte Kommunikation in der Hilfeplanung. Möglichkeiten
und Grenzen unterschiedlicher Methoden und Instrumente 40
Verena von Holzen: Fabiennes Hilfe, sich im Alltag zurecht zu finden 54
Jutta Benetz: Ich möchte mit dir sprechen … 61
Sabine Manke, Ralf Strotmann: Wer streiten kann, kann auch schlichten 66
Marc Tebbe: Musik und Unterstützte Kommunikation 77
Assessment & Interventionsplanung
Irene Leber: Förderdiagnostik Unterstützte Kommunikation 89
Franca Hansen: Diagnostiktest TASP 98
Work in Progress
Stefanie Sachse: Kern- und Randvokabular in der Unterstützten Kommunikation 109
Gregor Renner, Lars Tiedemann: Organisation von Wortschätzen in Kommunikationsmappen
und Geräten mit dynamischer Benutzeroberfläche 127
Hildegard Heidtmann, Katrin Möhlecke: „Alte“ Konzepte in „neuen“ Kontexten 146
Brunhild Petersen, Meike Stahl: Entdecke die Kraft der Sprache 161
Paul Andres, Kathrin Rieker: Biete Wörter, suche Geschichte 172
Sabine Ell: Der sprechende Frühstückstisch: Szenenbilder im Einsatz 187
Jürgen Moosecker et al: Schlaglichter zu Entwicklung und Inhalt der Handreichung
„Unterstützte Kommunikation (UK) in Unterricht und Schule“ 199
Angela Hallbauer: “Individuelle Lese- und Schreibangebote für alle!” 208
Brigitte Schefold: >connecting friends< - Freunde in Verbindung bringen 227
Karolin Schäfer: UK bei Aphasie, Dysarthrie und ALS 240
Forschung, Fort- & Weiterbildung
Jens Boenisch: Sprachtherapie oder Unterstützte Kommunikation? 257
Korinna Barlou et al: Unterstützte Kommunikation:
Eine Herausforderung für Griechenland 279
Gregor Renner: Vernetzung von Lehrangeboten der Unterstützten Kommunikation
in Weiterbildung und Studium 294
AutorInnen 307
| Erscheint lt. Verlag | 5.10.2009 |
|---|---|
| Zusatzinfo | zahlreiche Tabellen, Grafiken und Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Maße | 148 x 210 mm |
| Gewicht | 446 g |
| Einbandart | Paperback |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik | |
| Schlagworte | ALS • Aphasie • Behinderung • Dysarthrie • Förderdiagnostik • Gebärden • Gestützte / Unterstützte Kommunikation • Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik • Kommunikationsmappen • Nichtsprechende • Schriftspracherwerb • Unterstützte Kommunikation • Vokabularauswahl • Wortschatzorganisation |
| ISBN-13 | 9783860591468 / 9783860591468 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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