Klassische Lerntheorien (eBook)

Grundlagen und Anwendungen in Erziehung und Psychotherapie

Guy Bodenmann, Meinrad Perrez, Marcel Schär (Autoren)

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2023 | 4. Auflage
314 Seiten
Hogrefe AG (Verlag)
978-3-456-96184-2 (ISBN)

Infos

Einführung in die klassischen Lerntheorien Umfassend und anschaulich werden in diesem Lehrbuch die lerntheoretischen Grundlagen unter Einbezug neuer Forschungsbefunde vorgestellt: die Klassische und Operante Konditionierung, neuere behaviorale Ansätze sowie kognitive, soziale und gestaltpsychologische Modelle. Diese bilden unter anderem das lerntheoretische Fundament der Kognitiven Verhaltenstherapie. Nach einer kurzen historischen Einführung werden die bekanntesten Vertreter der einzelnen Theorien und ihre Modelle dargestellt. Zahlreiche Fallbeispiele veranschaulichen die theoretischen Annahmen und zeigen ihre Bedeutung zum Verständnis von Verhalten auf. Jeder Ansatz wird auf seine praktische Anwendbarkeit im Alltag, im erzieherischen Kontext und im Bereich der Psychotherapie diskutiert. Das Lehrbuch leistet damit einen wertvollen Brückenschlag zwischen Theorie und Praxis. Zu den didaktischen Elementen zählen Übungsfragen, Definitionsboxen und Beispiele. Die vierte, vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage des beliebten Lehrbuchs integriert die aktuelle Forschungsliteratur. Es werden Implikationen der Lerntheorien für altbewährte und neuere psychotherapeutische Methoden unter Einbezug digitaler Formate erörtert.

Inhalt

Klassische Lerntheorien 1
Inhaltsverzeichnis 7
Vorwort 11
1Allgemeine Begriffe 13
1.1Lernen: Definition, Abgrenzung 13
1.1.1Was versteht man unter Lernen? 13
1.1.2Lernen und seine Abgrenzung von anderen Konstrukten 14
1.2Voraussetzungen für Lernen 22
1.2.1Stimulation 22
1.2.2Bindung 24
1.3Wichtige lerntheoretische Begriffe 25
1.3.1Verhalten 25
1.3.2Stimulus 26
1.3.3Reaktion 26
1.4Lernstörungen 27
1.4.1Arten von Lernstörungen 27
1.4.2Folgen des gestörten Lernens 28
1.5Zusammenfassung 29
1.6Fragen 30
2Klassische Konditionierung 31
2.1Historische Einbettung 31
2.2Der Ansatz der Klassischen Konditionierung 33
2.2.1Biografie der wichtigsten Vertreter des Ansatzes 33
2.2.2Die Theorie der Klassischen Konditionierung 35
2.2.3Grundbegriffe 36
2.2.4Einflussfaktoren 40
2.2.5Ausweitung der Konditionierung 48
2.2.6Bereiche möglicher Konditionierung 60
2.2.7Neurobiologische Prozesse und andere biologische Einflussfaktoren auf die Konditionierung 65
2.2.8Kritische Würdigung 67
2.3Praktische Anwendung 67
2.3.1Anwendung im Alltag 67
2.3.2Pädagogischer Kontext 69
2.3.3Klinischer Kontext 70
2.4Fragen 81
3Operante Konditionierung 83
3.1Historische Einbettung 84
3.2Der Ansatz von Thorndike 86
3.2.1Biografie von Edward Lee Thorndike 86
3.2.2Theorie von Thorndike 87
3.2.3Grundelemente der Theorie von Thorndike 88
3.2.4Kritische Würdigung 91
3.3Der Ansatz von Skinner 91
3.3.1Biografie von Burrhus F. Skinner 91
3.3.2Operante Konditionierung nach Skinner 93
3.3.3Grundbegriffe 95
3.3.4Bestrafung und Löschung 104
3.3.5Einflussfaktoren auf die operante Konditionierung 107
3.3.6Verstärkungspläne 110
3.3.7Bestrafung, ihre Folgen und Alternativen 115
3.3.8Kritische Würdigung 117
3.4Praktische Anwendung 121
3.4.1Anwendung im Alltag 121
3.4.2Pädagogischer Kontext 126
3.4.3Klinischer Kontext 137
3.5Fragen 147
4Integrative Ansätze 149
4.1Historische Einbettung 149
4.2Der Ansatz von Hull 150
4.2.1Biografie von Clark Leonard Hull 150
4.2.2Theorie von Hull 151
4.2.3Grundbegriffe 153
4.2.4Weitere wichtige Prinzipien 158
4.2.5Kritische Würdigung 159
4.3Der Ansatz von Mowrer 160
4.3.1Biografie von O. Hobart Mowrer 160
4.3.2Theorie von Mowrer 160
4.3.3Grundbegriffe 161
4.3.4Kritische Würdigung 168
4.4Der Ansatz von Tolman 169
4.4.1Biografie von Edward Chace Tolman 169
4.4.2Theorie von Tolman 170
4.4.3Grundbegriffe 171
4.4.4 Experimentelle Bestätigung der Hypothesen von Tolman 175
4.4.5Kritische Würdigung 177
4.5Praktische Anwendung 178
4.5.1Anwendung im Alltag 178
4.5.2Pädagogischer Kontext 179
4.5.3Klinischer Kontext 180
4.6Fragen 183
5Soziales Lernen 185
5.1Historische Einbettung 185
5.2Der Ansatz von Rotter 186
5.2.1Biografie von Julian B. Rotter 186
5.2.2Theorie von Rotter 188
5.2.3Grundbegriffe 190
5.2.4Kontrollüberzeugungen 194
5.3Ansatz von Seligman 195
5.3.1Biografie von Martin Seligman 195
5.3.2Theorie von Seligman 196
5.3.3Grundbegriffe 199
5.3.4Kritische Würdigung 209
5.3.5Praktische Anwendung 210
5.4Der Ansatz von Bandura 214
5.4.1Biografie von Albert Bandura 214
5.4.2Theorie von Bandura 215
5.4.3Grundbegriffe 217
5.4.4Modelllernen 220
5.4.5Kritische Würdigung 228
5.4.6Praktische Anwendung 229
5.5Fragen 231
6Gestaltpsychologie 233
6.1Historische Einbettung 233
6.2Der Ansatz der Gestaltpsychologie 234
6.2.1Biografien der wichtigsten Vertreter 234
6.2.2Die Theorie der Gestaltpsychologie 237
6.2.3Grundbegriffe 238
6.2.4Kritische Würdigung 244
6.3Praktische Anwendung 245
6.3.1Anwendung im Alltag 245
6.3.2Anwendung im pädagogischen Kontext 247
6.3.3Anwendung im klinischen Kontext 248
6.4Fragen 249
7Klassische Lerntheorien aus heutiger Sicht 251
7.1Historische Einbettung 251
7.2Klassische Lerntheorien im digitalen Zeitalter 252
7.2.1Gamification 253
7.2.2E-Health und E-Therapy 255
7.2.3Kritische Würdigung 259
7.3Klassische Lerntheorien und die „Dritte Welle“ 260
7.3.1Die „Wellen“ der Verhaltenstherapie 260
7.3.2Gemeinsamkeiten und Unterschiede der verschiedenen Wellen 264
7.3.3Anwendungen im pädagogischen Kontext 269
7.3.4Kritische Würdigung 269
8Zusammenfassung 273
Literaturverzeichnis 279
Weiterführende Literatur 296
Über die Autoren 297
Personenverzeichnis 299
Sachwortverzeichnis 304

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 7.8.2023
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• ISBN-10: 3-456-96184-7 / 3456961847
• ISBN-13: 978-3-456-96184-2 / 9783456961842