Die tägliche Unterrichtsvorbereitung für die Grundschule (eBook)

Unterricht erfolgreich und fachgerecht planen und gestalten. Mit E-Book inside

Katja Köhler, Lorenz Weiß (Autoren)

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2022 | 1. Auflage
222 Seiten
Beltz (Verlag)
978-3-407-63258-6 (ISBN)

Infos

Unterrichten in der Grundschule bedeutet Planung und Struktur - doch die Unterrichtsvorbereitung ist ein sehr dynamischer Prozess und jedes Unterrichtsfach benötigt verschiedene Bausteine, um individuelle Möglichkeiten ausschöpfen zu können. Wie können Lehrkräfte den Grundschulunterricht fachgerecht und erfolgreich planen? Wie lässt sich Unterricht in verschiedenen Fächern gestalten? Mit diesem Buch erhalten Lehrkräfte der Grundschule Planungs- und Struktursicherheit eines kompetenzorientierten Unterrichts für die alltägliche Unterrichtsskizze auf dem aktuellen Stand der Didaktik. Klar und übersichtlich werden die wichtigsten Abfolgen fachlich fundierter und kindgerechter Unterrichtsschritte in kurzen Übersichten zusammengefasst. Lehrkräfte erhalten zusätzlich Einblicke in entwicklungspsychologische Aufmerksamkeitsrichtungen, typische Handlungsweisen sowie in klare didaktische Grundsätze für jedes Fach oder jeden Fachbereich. Auf dieser Grundlage kann jedes Fach in der Grundschule sach- und fachkompetent sowie besonders lernwirksam gestaltet werden. Zahlreiche Tipps, worauf es in den einzelnen Fächern zur erfolgreichen Unterrichtsgestaltung ankommt, runden das Buch ab.

Katja Köhler ist als Seminarrektorin in der Lehrer:innenausbildung von Grundschullehramtsanwärter:innen in Bayern tätig. Sie ist Beratungslehrkraft, Lehrbeauftragte und Zweitprüferin an der Universität Bayreuth.

Inhalt

Inhalt 6
Vorwort 10
I Grundsätzliche Überlegungen der Unterrichtsplanung 11
1 Wann ist Unterrichten gut? 11
2 Der »Bamburger« der täglichen Unterrichtsplanung: Unterricht ökonomisch vorbereiten 12
3 Ein Deckblatt zur täglichen Unterrichtsplanung 16
4 Ein Plan der Durchführung 17
5 Der »Bamburger Express« der Unterrichtsplanung 18
6 Das »Didaktogon« der Unterrichtsplanung 19
7 Das »Sequenzogramm« für kompetenzorientiertes Lehren und Lernen 21
II Gestaltungsstrukturen für dieeinzelnen Fächer und Fachbereiche 22
1 Deutsch 23
Sprechen und Zuhören 25
Erzählen 25
Verstehendes Zuhören 29
Mit Kindern über das Lernen sprechen 32
Lesen: Mit Literatur, Texten und anderen Medien umgehen 36
Lesefertigkeit 36
Texte erschließen 39
Lesestrategien einführen 43
Lesemotivation: Einführung einer Klassenlektüre 46
Lesemotivation: Buchvorstellung durch die Lehrkraft 47
Schreiben 51
Schreibfertigkeiten 51
Texte planen und verfassen 56
Texte überarbeiten 57
Texte präsentieren 58
Exemplarische Sequenzbausteine: Unterhaltendes Schreiben nach einem Bildimpuls 63
Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren 64
Richtig schreiben 67
Muster und Regeln entdecken 67
Übungsstunde 68
2 Deutsch als Zweitsprache 72
Klassischer Lehrweg 73
Wortschatzeinführung 78
Generatives Schreiben 80
Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren 81
Zuhören (mit Bilderbüchern) 82
3 Englisch 84
Wortschatzarbeit 88
Storytelling 90
Dialogarbeit 93
Interkulturelles Lernen 96
4 Ethik 97
Wie entscheide ich mich richtig? 98
Mit Kindern ein philosophisches Gespräch führen 101
5 Förderunterricht 104
Förderstunde 104
Beispiel für einen individuellen Förderplan 106
Forderunterricht für leistungsstarke Kinder 107
6 Kunst 110
(Werk-)Betrachten 110
Gestalten 112
7 Mathematik 119
Lehrwege 119
Unterrichtliche Umsetzung 120
Geometrie 122
Größen 126
Gute Aufgaben 131
Sachsituationen und Mathematik in Beziehung setzen 134
Stochastik 137
Einführung in statistische Fragestellungen 137
Kombinatorik 140
Wahrscheinlichkeit 144
Zahlenraumerweiterung 147
8 Musik 150
Musik hören, erfassen und umsetzen 150
Singen 153
Improvisieren 156
Rhythmus 158
Tanz 162
9 Religion 165
Grundschema 165
(Theologische) Gespräche mit Kindern führen 167
10 Sachunterricht 170
Historische Themenbereiche 173
Geographische Themenbereiche 176
Naturwissenschaftliche Themenbereiche 180
Chemie 183
Physik 184
Biologie: Pflanzen und Tiere bestimmen 185
Sozialwissenschaftliche Themenbereiche: Konfliktsituationen konstruktiv bewältigen 188
Technische Themenbereiche 193
Fertigungsaufgabe: Bauen nach Plan 193
Konstruktionsaufgabe: Zweckorientiertes Erfinden, Entwerfen und Konstruieren 194
Produkte und Prozesse verstehen und optimieren 195
Informatikkonzepte verstehen 196
11 Sport 199
12 Werken 203
Fertigkeiten einüben, Produkte anfertigen, Produktanalyse 204
13 Weitere Gestaltungsstrukturbausteine des Unterrichtens 207
III Aus dem Nähkästchen geplaudert 211
1 Bewährte Überlegungen für die allerersten Unterrichtsstunden in einer Klasse 211
2 Suchraster für interessante Hausaufgaben 212
3 Kleintechniken des Unterrichtens kennen und können 213
4 Wie formuliert man die Zielsetzung der Stunde? 215
IV Kollegial hospitieren und überUnterricht miteinander insGespräch kommen 218
Danksagung 219
Literatur 220

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 12.10.2022
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-407-63258-4 / 3407632584
• ISBN-13: 978-3-407-63258-6 / 9783407632586