Vielfalt leben - Inklusion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (eBook)

Mit praktischen Ratschlägen zur Umsetzung in Kita, Schule, Ausbildung, Beruf und Freizeit

Nicole Schuster, Ute Schuster (Autoren)

eBook Download: PDF

2022 | 2. Auflage
182 Seiten
Kohlhammer Verlag
978-3-17-041151-7 (ISBN)

Infos

Seit der Forderung der UN-Konvention aus dem Jahr 2006 nach Inklusion von Menschen mit Behinderungen in die Gesellschaft ist das Thema Teilhabe brisanter denn je. Dieses Buch widmet sich der Inklusion von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen in Deutschland und thematisiert dabei verschiedene Alltagsbereiche wie Kindergarten, Schule, Ausbildung und Studium, Beruf und Freizeitgestaltung. Es werden jeweils Fakten, Probleme, Herausforderungen und mögliche Strategien präsentiert. Das eine Patentrezept gibt es dabei nicht, sondern nur auf individuelle Bedürfnisse bezogene Lösungen. Ist eine völlige Inklusion für jeden überhaupt erstrebenswert? Ist die Gesellschaft bereit zur Inklusion? In der 2. Auflage werden auch Themen wie künstliche Intelligenz bei der Förderung von Autisten, die Darstellung von Autismus in den Medien und die Frage, was die Corona-Krise für die Inklusion bedeutet, aufgegriffen.

Dr. Nicole Schuster ist Fachjournalistin und Apothekerin. Sie widmet sich der Aufklärungsarbeit im Bereich Autismus. Ute Schuster ist Pädagogin und arbeitete als Integrationshelferin für Kinder mit Autismus.

Inhalt

Deckblatt 1
Titelseite 4
Impressum 5
Inhalt 6
Geleitwort zur 1. Auflage 12
Vorwort 14
1 Einführung: Autisten und das Inklusionsgesetz 16
1.1 Vom Syndrom zum Spektrum 16
1.2 Wo liegen die Beeinträchtigungen? 17
1.2.1 Blickpunkt soziale Beziehungen 17
1.2.2 Blickpunkt Kommunikation 18
1.2.3 Blickpunkt Verhalten 19
1.2.4 Komorbide Störungen 19
1.3 Diskussion: Sind alle Autisten »behindert«? 20
1.4 Inklusionsgesetz 22
1.4.1 UN-Konvention aus dem Jahre 2006 über die Rechte von Menschen mit Behinderungen 22
1.4.2 Integration – Inklusion 23
1.4.3 Menschen mit Autismus und Inklusion 24
1.4.4 Inklusion im Ausland 25
1.5 Interview mit Hansjörg Elsler 32
2 Kindergarten 35
2.1 Karlas Tagebuch 35
2.2 Kindergarten – wozu ist der gut? 37
2.2.1 Kindergarten – Geschichtlicher Abriss 37
2.2.2 Was nützt ein Kindergarten heute? 38
2.2.3 Was lernt der Nachwuchs im Kindergarten? 38
2.3 Besondere Formen des Kindergartens 40
2.4 Kindergarten von innen 40
2.4.1 Menschen 40
2.4.2 Räumliche Ausstattung 41
2.4.3 Zeitliche Struktur 41
2.5 Kindergarten und Probleme – Herausforderungen für autistische Kinder 42
2.5.1 Freispiel 42
2.5.2 Rollenspiel 43
2.6 Karlas und Karls Wünsche für einen inklusiven Kindergarten 43
2.7 Übungen für die Praxis 45
2.7.1 Lernen durch zuhören 45
2.7.2 Malen, um Gefühle zu äußern 45
2.7.3 Bilderbücher: Schlauer als gedacht 45
2.7.4 Musik kann Gefühle lösen 46
2.8 Was sollten Eltern beachten? 46
2.9 Ziele für die Inklusion autistischer Kinder 47
2.10 Inklusion im Kindergarten: Sinnvoll oder nicht? 48
2.11 Interview mit Andrea Müller: »Der Weg der Fortschritte braucht Zeit und Geduld« 49
2.12 Links zum Thema 56
3 Schule 57
3.1 Karlas Tagebuch 57
3.2 Schule von außen 59
3.2.1 Aufbau Schulsystem 59
3.2.2 Geschichte der Heilpädagogik 62
3.2.3 Sonder- und Förderschulen 64
3.3 Schule von innen 66
3.3.1 Menschen 66
3.3.2 Räumliche Ausstattung 73
3.3.3 Zeitliche Struktur 75
3.3.4 Unterrichtsfächer 77
3.3.5 Oft ein Widerspruch: Handschrift und Lesbarkeit: 79
3.4 Herausforderungen für autistische Kinder 80
3.4.1 Herausforderung unerwartete Änderungen 80
3.4.2 Herausforderung Klassenkameraden 80
3.4.3 Herausforderung Pausen 81
3.4.4 Herausforderung Länge der Schultage 81
3.5 Karlas Wünsche für eine inklusive Schule 81
3.6 Schule barrierefrei für Autisten gestalten 83
3.6.1 Fantasie und Kreativität anwenden 83
3.6.2 Sich Hilfe holen 84
3.6.3 So normal wie möglich behandeln 84
3.6.4 Tipps für Lehrer 84
3.7 Übungen für die Praxis 88
3.7.1 Social Training (Sozialtraining) 88
3.7.2 Rollenspiele 89
3.7.3 Teamarbeit 90
3.7.4 Regeln brechen 92
3.7.5 Das Autistische in jedem von uns 93
3.8 Was sollten Eltern bei der Schulwahl beachten? 93
3.9 Der stille Helfer: Die Schulbegleitung 95
3.9.1 Ein Tag im Leben einer Schulbegleitung 96
3.10 Ziele für die Inklusion autistischer Kinder 98
3.11 Inklusion in der Schule: Sinnvoll oder nicht? 98
3.12 Links zum Thema 99
4 Autismus und Studium 101
4.1 Karlas Tagebuch 101
4.2 Universität von außen 102
4.3 Universität von innen 103
4.3.1 Menschen 103
4.3.2 Räumliche Struktur 106
4.3.3 Zeitliche Struktur: Vorlesungen, Seminare und Co. 106
4.4 Studieren oder nicht studieren? 108
4.4.1 Tipps für die Studienwahl 109
4.5 Herausforderungen für autistische Studierende 111
4.5.1 Herausforderung Filterschwäche 111
4.5.2 Herausforderung Begleitung 112
4.5.3 Herausforderung Teamarbeit 112
4.5.4 Herausforderung Unplanbarkeit 113
4.5.5 Herausforderung Verständigung 113
4.6 Nachteilsausgleich 114
4.6.1 Sonderzulassung zum Studium 114
4.7 Beratungsstellen 116
4.8 Universitäten barrierefrei für Autisten gestalten 117
4.8.1 Referatsthemen frühzeitig ankündigen 118
4.8.2 Vorlesungsskripte zur Verfügung stellen 118
4.8.3 Erlauben der Nutzung von Hilfsmitteln wie Laptops oder Aufzeichnungsgeräten 118
4.8.4 Praktika durch andere Leistungen ersetzen, auf Exkursionen verzichten 118
4.8.5 Mehr Pausen 119
4.8.6 Mehr Zeit bei Prüfungen 119
4.8.7 Veränderte Prüfbedingungen 119
4.8.8 Gestaltung von Tafelbildern und Präsentationen 119
4.8.9 Auf die Akustik achten 120
4.8.10 Visuelle Hilfsmittel 120
4.8.11 Sprachschwierigkeiten 120
4.8.12 Im Gespräch bleiben 120
4.9 Rahmenbedingungen 121
4.9.1 Studium vorbereiten 121
4.9.2 Leben als Studentin oder Student 122
4.9.3 Erste Wohnung oder weiter daheim? 122
4.9.4 Krankenversicherung 123
4.9.5 Körperhygiene und Co. 123
4.9.6 Freundschaften und mehr 125
4.10 Sonderform Fernstudium 126
4.11 Ziele für die Inklusion autistischer Studierender 126
4.12 Inklusion an der Uni: Sinnvoll oder nicht? 127
4.13 Links zum Thema 128
5 Berufswelt 130
5.1 Karlas Tagebuch 130
5.2 Arbeitswelt 131
5.2.1 Beschäftigungsarten 132
5.2.2 Normaler Arbeitsmarkt versus Behindertenwerkstätten 132
5.3 Berufswelt von innen 133
5.3.1 Menschen 133
5.3.2 Räumliche Ausstattung 134
5.3.3 Zeitliche Struktur 135
5.4 Übergang Schule/Studium – Beruf 136
5.4.1 Informieren 136
5.4.2 Entscheiden für einen Beruf 136
5.4.3 Bewerben 137
5.4.4 Vorstellungsgespräch 138
5.5 Autismus-typische Bedürfnisse kontra moderne Arbeitswelt 140
5.6 Arbeitswelt barrierefrei für Autisten gestalten 141
5.6.1 Akzeptanz 141
5.6.2 Ruhe beim Arbeiten 142
5.6.3 Klare Aufgaben und Anweisungen 142
5.6.4 Gründlich einarbeiten 143
5.6.5 Stressarme Umgebung 143
5.6.6 Genug Zeit geben 143
5.6.7 Flexibel sein und Inflexibilität zulassen 144
5.6.8 Weniger Licht bitte 144
5.6.9 Nachsicht bei Kommunikationsschwierigkeiten 144
5.6.10 Mittagspause als kollegenfreie Zone 145
5.6.11 Geeignete Rahmenbedingungen 146
5.7 Übungen für die Praxis 147
5.7.1 Tue Gutes und rede darüber 147
5.7.2 Spreche die Sprache deines Betriebs 148
5.7.3 Teamwork wagen 148
5.8 Ziele für eine inklusive Arbeitswelt 149
5.9 Projekte und Ansätze 150
5.10 Inklusion in der Arbeitswelt – sinnvoll oder nicht? 151
5.11 »Menschen in die Gesellschaft holen«: Gedanken aus einer Diskussion mit der AutismusForschungs-Kooperation in Berlin über Inklusion 152
5.12 Links zum Thema 155
6 Inklusion auf allen Ebenen 156
6.1 Karlas Tagebuch 156
6.2 Inklusion in Behörden 158
6.2.1 Versorgungsamt und Co. 159
6.2.2 Sozialämter: Kampf um die Schulbegleitung 161
6.2.3 Bundesagentur für Arbeit 162
6.2.4 Wünsche und Anregungen für Verbesserungen 162
6.3 Ärztliche Versorgung 163
6.4 Freizeit und Vereine 165
6.5 Präsenz von Autisten in den Medien: Fortschritt oder »Zurschaustellung«? 167
6.6 Links zum Thema 169
7 Autismus und Inklusion: Aktueller Stand 170
7.1 Corona-Pandemie: Auswirkungen der globalen Krise 170
7.2 Der »autistische Way of Life« als neues Erfolgsmodell? 172
8 Innovative, experimentelle Ideen für die Praxis 174
8.1 Selbstversuch: Wie Reize reizen 174
8.2 Methoden entwickeln und auf Erfolg überprüfen 174
8.3 Probleme lösen nach dem SOAP-Schema 177
Literaturempfehlungen 179

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 16.2.2022
• Verlagsort: Stuttgart
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Medizin / Pharmazie
• Schlagworte: ASS • Betroffenenperspektive • Normalität
• ISBN-10: 3-17-041151-9 / 3170411519
• ISBN-13: 978-3-17-041151-7 / 9783170411517