Effets des transferts d'enseignants sur les performances scolaires des élèves
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2022
Editions Notre Savoir (Verlag)
978-620-5-05557-1 (ISBN)
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L'étude a examiné l'effet des transferts d'enseignants sur les performances scolaires des élèves dans le district de Chisamba dans la province centrale de la Zambie. L'étude a utilisé l'étude de cas afin d'obtenir des résultats. Les objectifs de l'étude étaient les suivants : découvrir l'effet de la mutation des enseignants vers de nouveaux postes sur les performances académiques des élèves dans des écoles secondaires sélectionnées du district de Chisamba, évaluer les défis académiques auxquels sont confrontés les élèves apprenant dans le district de Chisamba, identifier les mesures qui peuvent être utilisées pour identifier les défis auxquels les élèves sont confrontés. Le ministère de l'éducation a beaucoup insisté sur les transferts d'enseignants dans les écoles, que ce soit au sein du district, entre districts ou entre provinces (Mwiti, 2007). Cependant, les effets des transferts d'enseignants sur les performances scolaires des élèves, notamment en éducation civique dans le district de Chisamba, n'avaient pas encore été établis, d'où la nécessité de mener cette recherche. Le transfert des enseignants est apparu comme un problème important affectant les performances scolaires et les résultats des élèves.
Hambulo Friday est enseignant depuis 2010. Il est titulaire d'un certificat d'études primaires, d'un diplôme d'enseignement secondaire, d'une licence en éducation, d'un master en éducation civique et d'un master en gestion et administration de l'éducation.
| Erscheinungsdatum | 13.05.2023 |
|---|---|
| Sprache | französisch |
| Maße | 150 x 220 mm |
| Gewicht | 107 g |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Schlagworte | école secondaire • Effet • Infrastructure • mobilité • Performances scolaires des élèves • Transfert d'enseignants |
| ISBN-10 | 620-5-05557-0 / 6205055570 |
| ISBN-13 | 978-620-5-05557-1 / 9786205055571 |
| Zustand | Neuware |
| Informationen gemäß Produktsicherheitsverordnung (GPSR) | |
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