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Flipped Classroom im Mathematikunterricht? Eine qualitative Studie zu den Merkmalen und Potentialen des Konzeptes

Buch | Softcover

116 Seiten

2021 | 21001 A. 1. Auflage
GRIN Verlag
978-3-346-37635-0 (ISBN)

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Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,3, Bergische Universität Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die wesentlichen Merkmale des Modells des Flipped Classrooms stehen im Fokus des theoretischen Teils dieser Arbeit. Die Forschungsfrage behandelt nicht nur den Steckbrief des umgekehrten Klassenzimmers, vielmehr soll auf mögliche Potentiale der Methode aufmerksam gemacht werden. Der Inhalt dieser Arbeit bezieht sich im Wesentlichen auf das Fach Mathematik. Daher gilt es anhand der Fragestellung zu eruieren, wie ein theoretisches Konzept für einen Unterricht nach dem Vorbild des Flipped Classrooms aussehen könnte. Um eine objektive Auseinandersetzung zu gewährleisten, werden ebenfalls mögliche Nachteile und Herausforderungen des Konzeptes betrachtet.

Erscheinungsdatum	17.06.2021
Sprache	deutsch
Maße	148 x 210 mm
Gewicht	180 g
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II
Schlagworte	Digitale Medien • DigitaleMedien • digitale Medien mathe • digitaleMedienmathe • digitaler unterricht • digitalerunterricht • Flipped Classroom • FlippedClassroom • flipped classroom im mathematikunterricht • flippedclassroomimmathematikunterricht • Invertedclassroom • Inverted Classroom • Mathematik • Mathematikunterricht • umgekehrtes klassenzimmer • umgekehrtesklassenzimmer
ISBN-10	3-346-37635-4 / 3346376354
ISBN-13	978-3-346-37635-0 / 9783346376350
Zustand	Neuware