Queer Pädagogik (eBook)

Annäherungen an ein Forschungsfeld

Karsten Kenklies, Maximilian Waldmann (Herausgeber)

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2016 | 1. Auflage
242 Seiten
Verlag Julius Klinkhardt
978-3-7815-5536-5 (ISBN)

Infos

Lange Zeit galt die Verbindung von Queer und Pädagogik im deutschsprachigen akademischen Kontext als nicht existent. Obwohl im englischsprachigen Raum bereits seit mehr als zwei Jahrzehnten eine lebhafte Auseinandersetzung um das Verhältnis von queer und pedagogy stattfindet, sind hierzulande die erziehungswissenschaftlichen Beiträge zu dieser Thematik immer noch eine Randerscheinung.
Was zeichnet eine Queer Pädagogik aus und was unterscheidet sie von anderen, scheinbar sinnverwandten Termini?
Auf diese und andere Fragen versucht der Sammelband, Antworten zu geben. Die Beiträge lassen sich generell als exemplarische Diskussionen für das Forschungsfeld einer Queer Pädagogik verstehen; sie stecken gewissermaßen den Rahmen eines solchen Feldes ab. Der hier vorgelegte Band versteht sich auf diese Weise sowohl als Aufforderung, das so konturierte Forschungsfeld als spezifisches Forschungsfeld wahrzunehmen und anzuerkennen, als auch als Einladung, sich in den aufgespannten Diskussionsraum vielstimmig einzubringen

Inhalt

Karsten KenkliesMaximilian Waldmann(Hrsg.) Queer Pädagogik 1
Impressum 2
Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort 8
Franziska Förster: "Who am I to feel so free?" – Eine Einführung in den Begriff und das Denken von Queer 10
1 Einstieg 11
2 Genealogien 12
3 Queere(nde) Theorie 19
4 Queer in der Diskussion 42
5 Queere(nde)s Denken 53
Literatur: 55
Marcus Felix: Begegnung als Methode. Zur Reduktion negativer Einstellungen durch direkten Kontakt in der Schule 62
1 "Interaction typically increases liking"– Die Kontakthypothese 65
2 Möglichkeiten des Intergruppenkontaktes in der Schule 69
3 Zusammenfassung 83
Literatur: 85
Robert Pfützner: Unterwerfung – Aneignung – Verfügung. Zur pädagogischen Bedeutung queerer Räume 88
1 Bildung 89
2 Raum 91
3 Raumbildung 100
4 Schluss 110
Literatur: 111
Nadezda Krasniqi und Steff Kraut: Rassismus und Whitewashing im Namen von Queer – Für eine intersektionale queere Praxis 114
Decolonizing queer knowledge Kommentar von Nadezda Krasniqi 115
Selbstpositionierung 118
1 Queer Pädagogik als Teil kritischer Wissenschaft. Queer und Intersektionalität, ein Widerspruch? 118
2 Whitewashing des Queer-Begriffs 122
3 Re_produktion von Rassismus in queeren Szenen 125
4 Intersektionalität und Intervention. Bildung für weiße Queers 130
5 Ausblick auf eine intersektionale queere Praxis in Pädagogik, Wissenschaft und Szene 134
Literatur: 138
Alexander Zwickies: Lebenslagen älterer schwuler Männer. Herausforderungen für die Soziale Altenarbeit und Altenbildung 142
1 Vorbemerkungen 142
2 Zur Studie 144
3 Ergebnisse 147
4 Ausblick 163
Literatur: 167
Maximilian Waldmann: Leibliches Selbst, entzogene Alterität und Fremderfahrung – drei unhintergehbare Ansprüche an eine queere Pädagogik 170
1 Einleitung 170
2 Zwei queerpädagogische Argumentationslinien 172
3 Grundlegende und entgründende systematische Schwierigkeiten queerer Pädagogik 174
4 Leiblichkeit und die Grenzen vergeschlechtlichender Praktiken 180
5 Alterität, Fremdheit und Responsivität 187
6 Ansprüche an eine queere Pädagogik 193
Literatur: 199
Karsten Kenklies: Grauzonen. Pädagogik als Queer-Wissenschaft 204
Literatur 220
Maia George Luna und Maximilian Waldmann: Dilemmata und Potentiale einer queeren Pädagogik – ein Diskussionsvorschlag 222
I. 222
II. 224
III. 225
IV. 227
V. 228
VI. 231
VII. 233
VIII. 235
Literatur 237
Autor_innenverzeichnis 238
Rückumschlag 242

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 15.12.2016
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik
• ISBN-10: 3-7815-5536-4 / 3781555364
• ISBN-13: 978-3-7815-5536-5 / 9783781555365