Praxisbuch Kosmische Erziehung (eBook)

Mit Interesse lernen. Biologie, Geografie, Geologie, Astronomie, Physik, Chemie, Vor- und Kulturgeschichte mit Kindern

Thomas Helmle, Petra Wöbcke-Helmle (Autoren)

Michael Klein-Landeck, Tanja Pütz (Herausgeber)

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2017 | 1. Auflage
272 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-80864-7 (ISBN)

Infos

Maria Montessoris 'Kosmische Erziehung', das Konzept einer universalen Bildung, wird in diesem Buch praktisch umgesetzt. Es zeigt Wege auf zu entwicklungsbezogenem, vernetztem und interessengeleitetem Lernen. Die beschriebenen Erzählungen, Experimente u. v. m. haben sich in mehr als 20-jähriger Arbeit an einer inklusiven Primarschule und einer Förderschule bewährt. Mit knappen theoretischen, pädagogischen, gegenwartsbezogenen Reflexionen.

Thomas Helmle unterrichtet seit etwa 25 Jahren an öffentlichen Schulen in jahrgangsgemischten erweiterten Primarschulklassen mit Kindern im Entwicklungsalter von sechs bis zwölf Jahren.

Autor

Thomas Helmle unterrichtet seit etwa 25 Jahren an öffentlichen Schulen in jahrgangsgemischten erweiterten Primarschulklassen mit Kindern im Entwicklungsalter von sechs bis zwölf Jahren. Petra Wöbcke-Helmle unterrichtet seit etwa 25 Jahren an öffentlichen Schulen in jahrgangsgemischten Förderklassen – Schwerpunkt Lernen – mit Kindern im Entwicklungsalter von drei bis acht Jahren. Dr. Michael Klein-Landeck, geb. 1959, Gesamtschullehrer und Privatdozent an der Universität Hamburg; Autor und Herausgeber zahlreicher Werke zur Montessori-Pädagogik; Theoriedozent der Deutschen Montessori-Vereinigung (DMV) und der Deutschen Montessori-Gesellschaft (DMG); Schriftleitung der Zeitschrift Montessori. Dr. Tanja Pütz ist Professorin für "Erziehung und Bildung im Kindesalter" an der Fachhochschule Kiel, Schwerpunkt Reformpädagogik; Theoriedozentin in Montessori-Ausbildungskursen.

Inhalt

Praxisbuch Kosmische Erziehung 1
[Impressum] 5
[Inhalt] 6
Einleitung 9
I.?»Kosmische Erziehung« 11
II.?Entwicklungsbezogenes Lernen 13
III.?Die Welt verstehen: Basiswissen und Vernetzung 14
IV.?Lernen mit Interesse – universale Bildung 19
V.?Freiheit und Entwicklung der Persönlichkeit: Freie Arbeit 24
VI.?Hinweise 26
VII.Scheinwerfer: Ordnen und Klassifizieren –»Drei-Stufen-Lektion« und Definitionen 27
VIII.?Scheinwerfer: Große Erzählungen 29
IX.?Scheinwerfer: Was ist ein »Entwicklungsmaterial«? 33
1. – Die Entwicklung des Lebens 37
1.1Dinosaurier 38
1.2Die Große Erzählung von der Entwicklungdes Lebens 40
1.3Die Zeitleiste »Linien des Lebens« 44
1.4 Die Urweltkette – Erdgeschichte der ­eigenen Region 46
1.5Naturerkundungen zu paläontologischen ­Themen 50
X.Scheinwerfer: Einblicke in andere Welten – Mikroskope, Ferngläser und Teleskope 51
2. – Biologie 53
2.1Tiere 56
2.2Naturbegegnung: Tierpflege 63
2.3Pflanzen 64
2.4Pilze 70
2.5Der Mensch 71
2.6Bakterien und Einzeller 79
2.7Naturerkundungen Biologie 85
XI.Scheinwerfer: »Charts« – Schaubilder in derMontessori-Arbeit 86
3. – Geografie 87
3.1Physische Geografie 89
3.2Kulturelle Geografie 107
3.3Geografische Erkundungen 126
XII.Scheinwerfer: Natur- und Kulturerkundungen 127
4. – Geologie 129
4.1Steine 132
4.2Die Große Erzählung von der Entwicklung des Sonnensystems und der Erde 150
4.3Minerale 161
4.4Versteinerungen 165
4.5Himmelsfeuer 166
4.6Boden 168
4.7Sand 172
4.8Vulkane 172
4.9Gestaltende Kräfte der Erdoberfläche – Kräfte im Erdinneren und Erosion 176
4.10Lithosphäre, Atmosphäre, Biosphäre 178
4.11Naturerkundungen Geologie 182
5. – Zyklische Zeit und Astronomie 183
5.1Die Jahreskette 186
5.2Die Monatskette 191
5.3Die Tageskette 193
5.4Kalender 196
5.5»Was es alles am Himmel gibt« 197
5.6Sterne 201
5.7Planeten 208
5.8Naturbegegnungen Sterne und Planeten 213
XIII.Scheinwerfer: Synergien und Vernetzungen zwischen ­Themenarbeiten und Sprachen?/?Mathematik 214
6. – Vor- und Kulturgeschichte 217
6.1Grundbedürfnisse der Menschen 220
6.2Die Entwicklung der Menschen –Basiswissen und Große Erzählung 222
6.3Kulturgeschichte: Basiswissen 230
6.4Kulturgeschichtskette 231
6.5Kleine kulturgeschichtliche Erzählungen 236
6.6Selbstständige Erarbeitung von Geschichts­epochen 238
6.7Die eigene Biografie: Lebenskette 240
6.8Kulturerkundungen 241
XIV.Scheinwerfer: Die Bedeutung des Experimentierens – Nachvollziehen versus Entdecken? 242
7. – Physik und Chemie 243
7.1Die Große Erzählung von der Entwicklung des Universums I 246
7.2Experimente-Karteien 250
7.3Erzählung: »Geschichte des ­Magnetismus« 253
7.4Kolloquien 256
7.5Elemente 256
7.6System und Komponenten 261
7.7Natur- und Kulturerkundungen zur Physik und Chemie 262
Wie viel Wissen braucht der Mensch? Worauf kommt es an? 263
Literatur 265
Dank an … 269
Anmerkungen 270
Abbildungsverzeichnis 273
Über die Autoren 274

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 25.1.2017
• Reihe/Serie: Montessori Praxis
• Reihe/Serie: Montessori Praxis
• Mitarbeit: Herausgeber (Serie): Michael Klein-Landeck, Tanja Pütz
• Zusatzinfo: 300
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Astronomie • Biologie • Chemie • Erziehung • Frühpädagogik • Geografie • Geologie • Interesse • Kindergarten • Kindern • Kindertageseinrichtung • kosmische • Kosmische Erziehung • Kulturgeschichte • Maria Montessori • Montessori • Montessoripädagogik • Physik • Praxisbuch • Vor-
• ISBN-10: 3-451-80864-1 / 3451808641
• ISBN-13: 978-3-451-80864-7 / 9783451808647