Mathematik fachfremd unterrichten - Marc Bosse

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Mathematik fachfremd unterrichten (eBook)

Zur Professionalität fachbezogener Lehrer-Identität

Marc Bosse (Autor)

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2016 | 1. Aufl. 2017
XXVIII, 422 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-15599-5 (ISBN)

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Mithilfe eines neutral-phänomenologischen Forschungsansatzes und eines von Wissensdefiziten losgelösten Professionalitätsbegriffs untersucht Marc Bosse fachfremd unterrichtende Mathematiklehrpersonen hinsichtlich ihrer mathematikbezogenen Erfahrungen und in Bezug auf ihr Verhältnis zum Fach. Die zentrale Erkenntnis der ersten deutschen Studie zu diesem Thema ist, dass eine fehlende formale Lehrbefähigung für Mathematik nicht festlegt, wie sich die betreffenden Lehrpersonen als Mathematiklehrerinnen und -lehrer sehen und welcher identitätstheoretische Grad an Professionalität ihnen attestiert werden kann. Als empirische Grundlage dienen die Befragung von Lehrerinnen und Lehrern sowie die Beobachtung von Mathematikunterricht. Die Arbeit liefert ein Modell von sechs Identitätstypen, mit dem sich die Heterogenität hinsichtlich der Erfahrungs- und Verhältnisfrage beschreiben lässt.

Marc Bosse ist wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Prof. Dr. Günter Törner an der Universität Duisburg-Essen und Mitarbeiter im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM).

Marc Bosse ist wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Prof. Dr. Günter Törner an der Universität Duisburg-Essen und Mitarbeiter im Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM).

Fachfremd erteilter Mathematikunterricht in Deutschland.- Professionelle Kompetenz von Lehrpersonen.- Typologie fachbezogener Lehrer-Identitäten.- Professionalität neu denken.

Erscheint lt. Verlag	29.8.2016
Reihe/Serie	Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Reihe/Serie	Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Zusatzinfo	XXVIII, 422 S. 35 Abb., 12 Abb. in Farbe.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Geisteswissenschaften
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Learning and Instruction • Lehrbefähigung • Lehrerfortbildung • Professionalisierung • Qualifizierung • Unterrichtqualität
ISBN-10	3-658-15599-X / 365815599X
ISBN-13	978-3-658-15599-5 / 9783658155995

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