Ich schaff das schon ... (eBook)

Wie Kinder Selbstkompetenz entwickeln können

Claudia Solzbacher, Kristina Calvert, nifbe (Herausgeber)

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2016 | 1. Auflage
240 Seiten
Verlag Herder GmbH
978-3-451-81034-3 (ISBN)

Infos

Um Lernen zu können, benötigen Kinder eine 'Selbstkompetenz'. Dazu gehört die Fähigkeit, sich selbst beruhigen und auch motivieren zu können, Selbstvertrauen zu haben usw. In diesem Buch wird praxisnah ausgeführt, wie Pädagoginnen diese Persönlichkeitsmerkmale konkret fördern können. Das Spektrum der Beiträge reicht von wissenschaftlichen Grundlagen über Praxisansätze aus Theater, Musik und Philosophie bis hin zu fachdidaktischen Ansätzen.

Dr. Claudia Solzbacher ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. Sie leitet die Forschungsstelle Begabungsförderung des nifbe. Dr. Kristina Calvert leitet das Forschungsprojekt PhiNa - Philosophieren mit Kindern über die lebendige Natur, an der Universität Hamburg. Das Niedersächsische Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) wurde 2007 gegründet und verbindet auf innovative Weise die interdisziplinäre Forschung mit der Praxis sowie der Aus- und Weiterbildung im Elementarbereich. Julius Kuhl, geb. 1947, Dr. phil., nach Forschungsaufenthalten in den USA und Mexico sowie 4 Jahren als leitender Wissenschaftler am Max-Planck-Institut für psychologische Forschung Professor für Persönlichkeitspsychologie in Osnabrück; er entwickelte die Theorie der Persönlichkeits-System-Interaktionen (PSI-Theorie). 2012 Preis für sein wissenschaftliches Lebenswerk von der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Zu diesem Liederbuch, das mit seiner Liedauswahl im Lektorat zusammengestellt wurde, schreibt Rolf Zuckowski, einer der bekanntesten deutschen Kinderliedermacher, ein Grußwort.

Inhalt

»Ich schaff’ das schon …« 1
Inhalt 6
Grußwort 9
Einleitung – Kristina Calvert / Claudia Solzbacher 11
Ich schaff’ das schon, ich schaff’ das schon … Grundlagen von Selbstkompetenzförderung in Theorie und Praxis – Claudia Solzbacher / Kristina Calvert 20
Was ist eigentlich Selbstkompetenz? Persönlichkeits-System-Interaktionen als Grundlage von Selbstkompetenz(förderung) – Die PSI-Theorie – Thomas Künne / Julius Kuhl 36
»Stimme und Körper – sich zeigen – Stück für Stück« Selbstkompetenz wächst durch musikalische Immersion – Uta Mette 54
Die Bedeutung der Laban / Bartenieff-Bewegungsstudien für die Selbstkompetenzförderung im Vor- und Grundschulalter – Vera Gehrs 66
Musik und Tanz verbessern den Selbstzugang – Bernhard Müßgens 74
Literarisierung von Anfang an Durch Erzählen sich selbst fühlen und begreifen lernen – Tatjana Jesch 82
Kinder brauchen Bücher in die Hand, oder? Wie ich mit Apps und E-Books mit kleinen Kindern lustvoll lesen kann – Heike Roegler 92
Selbstkompetenzförderung außerhalb institutioneller Zwänge Erfahrungen im Mentorenprogramm – Hildegard Müller-Kohlenberg 108
Durch die Forscherkonferenz zur Selbstkompetenz – Anna K. Hausberg 116
Die Schule der 330 Fragen – Schul- und Unterrichtsentwicklung auf dem Weg zu einer begabungsgerechteren Schule – Ruth Jakobi 126
Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen als Chance für die Selbstkompetenz? – Matthias Schröder 134
Intrinsisch motivierende Aufgabenformate in den Naturwissenschaften – Mit Kindern über Verwandtschaft philosophieren (PhiNa) – Lucie Seischab 146
Mathematik während eines Zooprojektes – über offene Aufgaben die Selbstkompetenz der Kinder stärken! – Stefanie Paarmann 154
Ich bin Ich – und Ich kann etwas! – Tanja Reinke 160
Das Mikado-Modell individualisierter Begabung und die Förderung von Beharrlichkeit – Thomas Trautmann 170
»Selbst handeln können und nützlich sein« Selbstkompetenzförderung durch die Arbeit in einer offenen Druckwerkstatt – Manfred Blieffert / Michaela Kruse-Heine 180
Ausblick: nach oben? Wenn Kinder Zukunft denken – eine theatrale Forschungsreise in Hamburg – Constance Cauers 188
Forschende Praxis und ästhetisches Handeln in der Theaterpädagogik – Mira Sack 198
Selbstkompetenzförderung bei traumatisierten Kindern – Möglichkeiten und Grenzen – Iris Franzke 206
Und wenn ich glaub, ich schaff’s nicht mehr: Selbstkompetenz als Ankerpunkt für eine professionelle Gestaltung von Bildungsprozessen – Meike Sauerhering / Inga Doll 216
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 225
Glossar 230

Produkt-Details

• Erscheint lt. Verlag: 13.9.2016
• Co-Autor: Manfred Blieffert, Kristina Calvert, Constance Cauers, Inga Doll, Iris Franzke, Vera Gehrs, Anna K. Hausberg, Ruth Jakobi, Tatjana Jesch, Michaela Kruse-Heine, Thomas Künne, Julius Kuhl, Uta Mette, Hildegard Müller-Kohlenberg, Bernhard Müßgens, Stefanie Paarmann, Tanja Reinke, Heike Roegler, Mira Sack, Meike Sauerhering, Matthias Schröder, Lucie Elisa Seischab, Joseph Solzbacher, Thomas Trautmann, Rolf Zuckowski
• Verlagsort: München
• Sprache: deutsch
• Themenwelt: Geisteswissenschaften
• Themenwelt: Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Vorschulpädagogik
• Schlagworte: Frühpädagogik • Kinder • Kindergarten • Kindertageseinrichtung • Kompetenz • Selbstkompetenz • Selbstvertrauen
• ISBN-10: 3-451-81034-4 / 3451810344
• ISBN-13: 978-3-451-81034-3 / 9783451810343